資源簡介

執教者 執教班級 課 型 綜合·探索
單元 課題 遠古的呼喚 主講者
本節 課題 遠古的呼喚 上課時間 第 11 周 星期一
教學 目標 知識與技能：通過欣賞巖畫和原始裝扮，了解原始部落的藝術特點。 過程與方法：選擇身邊的材料，模擬原始藝術風格，進行與儀式相關的道具制作。 情感態度和價值觀：通過制作原始風格的面具、服飾、飾品來培養學生感受、體驗原始的藝術美。
教學 重點 了解原始藝術風格特點。
教學 難點 面具、服飾、飾品的制作。
時量 教學流程及內容 教學策略 設計 意圖 個性補充
學生 活動 教師 活動
導入 帶領大家來場說走就走的奇幻之旅。 第一站 尋找遠古文明 尋找巖畫 ②．介紹巖畫的來源及用途。 第二站 探索遠古的藝術 ①．咕嚕家族視頻來電。 為咕嚕家族舉辦祈禱儀式。 講講你對原始裝扮的了解。 ②．換裝游戲。 為王俊凱換裝。 ③．介紹世界上現存的原始部落，通過圖片分析其身上的藝術特點。 ④.小組討論:設計什么風格的裝扮？要什么材料 第三站 實踐遠古的風情 ①．利用材料的形態，用不同的方法 （剪、切、拼貼、分割、重組）來造型。 ②．結合對原始藝術的理解，運用材料的多樣性。為儀式設計一款原始裝扮。 ③．儀式表演。 小結下課 今天我們不但幫助咕嚕家族脫離困境。還在探索與發現的過程當中感受了原始的藝術。老師希望同學們能夠帶著這份精神。創造藝術，美化生活。 學生觀察分析 認識了解巖畫 觀看視頻思考問題，大膽表達 討論 大膽表達 小組合作完成原始裝扮制作 表演 整理工具 板書課題 引導學生分析 組織學生回答 巡視指導 總結課堂 導入情景課題展示 了解原始文化 了解原始藝術的特點。解決教學難點。 了解原始裝扮的設計及運用。 培養學生的造型及審美能力。 寄托與表達情感
作業 布置
小組 評價
課后 反思 教師層面 學生層面 教法層面 效果層面

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