資源簡介

《影子大王》 教學設計
一、教學目標
知識與技能：
1、增強學生對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
過程與方法：
開展“影子”探秘。（認識形態變化）
2、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）
3、想象完整形態，充分表現個性。
4、欣賞評價，從中獲趣。
情感態度價值觀：
增強學生對事物的好奇心，培養發展對形于色的想象力。
二、教學重難點
重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態的變化。 難點：指導學生依形想象并繪畫成圖。
三、學法指導
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內借形想象。（添畫完形創作）
四、教學準備：課件
五、教學課時 一課時
六、教學過程
（一）、課題導入
1、課件展示謎語:
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。
答案：影子。
2、板書課題：《影子大王》
（二）、影子探秘
1、通過觀察圖片講解了解影子產生的的條件。一切實在的物象在光的照射下才會產生出影子。 （這些影子給你留下了什么樣的感覺？你覺得影子的那些方面是我們感覺很有趣，很好玩。）（答：物體在光下拉長，縮短，組合變化，影子的變化讓我們感覺很有趣，奇妙。）
2、觀察影子的變化。變化多端的組合姿勢，變化出更有趣的影子。
影子的輪廓與物象的關系：單一的靜止不動的物象影子外型與原物象形狀相似。（例：靜止不動的人、自行車等）。當有多個物象重疊或物象發生移動變化影子也會變化多端。
3，看視頻：手影 視頻
影子大王是孩子們的好朋友，最喜歡玩手影游戲，我們來看她的手影變成了什么，繼續提問，手影可以變成那么多種東西，那么我們的身體可不可以變出東西來呀？
4，看圖片，
提問：通過這些圖片，我們看到屏幕上的小朋友們是怎么玩的？（一個人在陽光下站著做動作，一個人畫，畫完涂顏色）
提問：你們有沒有什么發現，他們是怎么使影子變得 有趣的呢，（一個人或多個人組合起來做動作的影子）
想不想玩這游戲，我們想辦法也把影子大王留下來。
接下來 ，我們看下，有個小朋友扮演的影子大王，那我們怎么才能使它變得 更美，更有趣呢？
（內添加，外添加，內外添加，涂顏色， 除了這些還可以怎么使影子大王更有趣呢，：變換角度旋轉
（三）學生創作，完成添畫。
1、集合學生觀察影子，引導聯想，它們像什么？（動物、大小壺等）
2、畫出手的影子形狀：隨意的擺放
3、引導想象添畫。
4、小結：大膽添畫。
(五)、欣賞評價
1、學生展示作品，學生自評。
2、學生互評。
3、教師點評
六，總結
(今天看影子，畫影子，都是我們生活中常見的東西，那平時我們要有一雙發現美得眼睛，我們還要有很多東西可以看，可以畫，同學們今天表現非常好，這節課就到這里，同學們再見。）

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