資源簡介

(共14張PPT)
假如我變小了
插圖作品 尼高拉
龍星 程思新
你聽過哪些關于小人兒的童話故事？
知識回顧：
小人和大世界有什么樣的特點？
1、圖中櫻桃有多大？ 是櫻桃太大還是其他什么原因？
2、圖中拇指姑娘像一個（ ）？
小人
討論：如果你變大了或者變小了，來到了小人國或者大人國，你希望發生什么樣有趣的事情呢？
動動腦筋、想一想：
想一想：
怎么判斷大還是小？
比一比：哪個杯子大，哪個杯子小？
大小是通過相互比較才可以顯示出來的
趣圖欣賞，大？小？
你看見了什么？
練習
爭當大畫家
大家現在是不是很想自己到小人國去？
要求：
（1)畫一幅你在小人國里有趣的圖畫
（2）注意大小變化和色彩搭配
（3）把你畫的故事講給大家聽一聽
昵圖網nipic.com/
0
漏
蘭
6
毫
民
果用炭
90
把治貼眼
昵圖網nipic.comM
0.
昵圖網ipic,com/
昵圖網w心叫.nipic.com/:美女
J0:20100523205528074730
呢圖間uw.nipic.com臺/：g文
00105萬9747刀
MAX 2.0L
R
MIN 0.5L
玉
Elco
配圖網e0m/:發立
r22的比620550473
72
g童》
3
海
e
0
90
狼8
=、3寧君怡
》
青蛙
qing wa
畫法提示：青址的頭和忽干可連在一起島，也可用橢圓形畫頭郵，最后島四肢等，
●
27《假如我變小了》參考教案
教學目標：
1.能夠理解大小的對比關系，并能夠運用對比關系來表現出有情趣的畫面。
2.能夠較好的組織畫面和配置畫面色彩。
3.愿意從多個角度觀察和思考問題，體會生活的樂趣。
教學重點：
讓學生知道大和小是通過比較得出來。
教學難點：
繪畫作品想象力豐富，富有情趣。
教具學具：
教具：相關課件、學生作業、美術課本。
學具：美術習作、水彩筆、美術課本。
教學過程：
一、激趣導入：
教師：“同學們，有沒有看過童話故事？現在我們一起來一段動畫片。”
播放動畫片《拇指姑娘》。
教師：今天，老師要帶你們進入一個奇妙的世界——假如我變小了(課件：出示主題——假如我變小了)
看一看：
播放課本上的插圖圖片，說說你都看到了什么。
比一比：
教師出示課件中的兩張圖片。
教師：“同學們，我們一起看一看，比一比，同樣的杯子在不同的背景下有什么不同的地方？說說你是怎樣看出來的？”
學生討論……
教師小結：
同學們分析的真好，大與小是通過比較看出來的。
二、“小小幻想家”
教師：“老師要帶你們認識兩個小朋友，一個是想變大的小男孩，一個想變小的小女孩。我們一起看一看她們變大或是變小之后想做點什么。”(課件演示)
學生們看到這些圖片之后，都很興奮，他們都大聲的說著，男孩子想變大以后和姚明一起打球，女孩想變小之后住在小蝸牛的房子中、還可以在水杯中洗澡……
教師：“同學們，我知道你們一定也有過這樣的許許多多的幻想，讓我們一起想一想，假如你變大或是變小后會發生什么樣有趣的故事，和我們的同學一起來說一說。”
學生和同桌還有前后桌的同學說了起來。
討論二分鐘之后，教師讓學生說一說自己剛才的討論結果。
教師：“同學們，你們的想法真是太好了，充滿了自己的想象力，現在，老師帶你們看一看幾張優秀的學生作業。看看其他小朋友是怎樣把自己這個小小的夢想畫下來的。”
課件(作業欣賞)
看完課件后，教師有意識的停留30秒，給學生一個靜靜的消化時間。讓他們把剛才的所感所想能夠完完全全的吸收。
三、學生創作
教師：“同學們，你們剛才說的都非常好，現在，老師要看看你們能不能把自己所說的和所想的變大和變小的故事畫下來。”
教師：“要想表現物體的小，就選取小的參照物；要想表現物體的大，就選取大的參照物。”
學生作業，老師輔導。
老師鼓勵孩子們大膽去畫，不要拘束于現實生活中的形象。大膽用色。
四、作業評價
開一個小小的故事會。
采用自評的方式。讓孩子們拿著自己的作業放到投影儀上，以講故事的方式來講一講自己的畫面內容。
教師讓最早畫完的孩子到前邊來演示自己的畫，邊展示邊講畫面的故事。
2 / 2

展開更多......

收起↑