資源簡介

第3課《小記者》第二課時 教案
教學目標：
1.學習掌握制作手抄報的方法和步驟。
2.能夠根據一定主題，選擇合適的圖片以及稿件，設計制作一張手抄報。
3.在學習活動中開闊眼界、增長見識，增強對生活、社會的關注以及責任感。
教學重點：
學習掌握制作手抄報的方法和步驟。
教學難點：
能夠設計制作出版面靈活、主題鮮明的手抄報。
課前準備：
1.準備制作手抄報的材料：白色8K紙、黑色勾線筆、水彩筆、直尺等材料。
2.想象自己要制作的手抄報的主題，并查閱、收集相關資料，并圍繞主題，精選相關圖片以及稿件。
稿件:自己寫或來自報刊雜志書籍，要選擇、提煉。
1) 與實際生活相關:有思想性、知識性、趣味性。
2) 短小精悍:手抄報篇幅小，不要過長文章。
課堂流程：
一、初步欣賞感受：
1. 什么是手抄報？
手抄是一種主要通過手工制作，可傳閱，可觀賞，也可張貼的報紙的另一種形式，在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。
2.手抄報的構成要素：
①報頭：題目、期號、編者、編輯時間等
②板塊：可自由劃分，大小不一，形狀各異。
③文字：橫版、豎版均可。
④插圖： 圍繞主題，生動美觀。
3.對比欣賞手抄報作品：
哪個手抄報更加吸引你呢？為什么呢？
醒目、美觀的報頭字體；
新穎、別致的板塊設計；
與主題相一致的精美插圖。
4.回顧采訪記憶，確定創作主題。
二、學習制作方法
1.思考：確定好手抄報的主題，準備好制作材料后，我們如何設計制作一份手抄報呢？
2.總體構思，確定主題：
①主題明確，手抄報版面有限，要突出一個主題。
②版面和美化也要圍繞此主題來確定嚴肅與活潑。
3.報頭：即手抄報的名稱，書寫注意：
4.①一般在手抄報的上方醒目的位置，報名的字體、大小、樣式能直接吸引讀者。
5.②最好用美術字體書寫。
6.排版設計——版面新穎美觀
①板塊之間要留有合適的空隙距離，并適當留出漫畫、插畫的版面位置。
②欄目板塊的外形可有變化，如方形、圓形等，欄目板塊的大小穿插組合，但要注意風格基本統一，不宜過多變化。
7.文字書寫：
8.①標題：稍大于正文文字，色彩加重，可以用美術字。
主要標題醒目、莊重；文娛類次要標題，字體輕松活潑。
②正文：清楚、美觀大方，字行間距要整齊！不宜太小，忌潦草、錯字。
9.裝飾美化：
插圖：①根據內容及版面裝飾的需要進行設計，能幫助讀者理解文章內容的圖畫。
②插圖的位置不宜太大，插圖應有“畫龍點睛”之效。
花邊：美化版面，隔開文章，不宜太多太大。
題花：裝飾文章板塊小標題。
三、學生自主創作
1.創作要求：用自己拍攝或繪制的新聞圖片、稿件等編輯成一張手抄報，也可以采用電腦制作。
2.創作步驟：
①先在草稿紙上構思，設計出版報的刊頭、板式、標題和文字。
②根據內容劃分區域，注意主次。
③畫上刊頭報花，填寫標題的文字。
④完善版面，對不滿意的地方做一些修改，做到盡善盡美。
四、拓展延伸
1.抗戰中的新聞記者顧執中
他是我國著名的報人和新聞教育家，他創辦了 “民治新聞專科學校”。培養了一大批新中國的新聞專業人才。在抗戰時期，他不斷在報紙上撰寫中國軍民奮勇抗戰的英雄事跡，揭露日本侵略者殘殺無辜的罪行，在生命遭受到威脅時仍義無反顧的堅持新聞工作。
2.環球時報記者付國豪
2019年8月13日環球時報旗下記者付國豪在被派往香港機場執行采訪任務的時候，遭暴徒圍困，禁錮，毆打！他在香港機場大喊：“我支持香港警察，你們可以打我了！”環球網凌晨發聲：“這是我們的記者和英雄！”

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