資源簡介

《風向標》教學設計
教學目標：
1、“知識與技能”目標：了解和掌握風向標的外形特征與科學原理及風向標的造型、功能與選材的關系。
2、“過程與方法”目標：讓學生在學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養。
3、“情感、態度和價值觀”目標：激發學生從小學科學、愛科學的美好心愿。
教學重難點：
重點：運用多種方法、多種材料設計、制作與眾不同的風向標。
難點：如何讓風向標的標頭轉動。
課前準備：
教師：實物投影儀、多媒體課件、示范作品、各種廢舊材料（方便面盒、易拉罐、長竹簽、吸管等），各類紙材以及制作類工具（剪刀、膠水等），吹風機。
學生：各類材質紙、剪刀、雙面膠，各種廢舊材料（方便面盒、易拉罐、長竹簽、吸管等）還有自己收集的風向標資料。
教學過程：
一、體驗感受，激發興趣
課前，教師讓同學們帶著絲巾，塑料袋等比較輕的物體到操場上去“放飛”，并且觀察國旗被風吹動時的狀態，體驗風是有方向的。
上課時，課件直接展示風向標的圖片。
提問：同學們，你們知道這個安置在房子頂端的是什么東西嗎？
小結：對，這是風向標，是氣象部門用來測量風向的，標頭的指向是風吹的方向。
教師揭示課題，板書：風向標。
二、思維拓展，形成認知
1、課件展示風向標的實物圖。
請同學們仔細觀察，然后說一說：風向標的外形都是由哪幾部分組成的，各部分是怎樣的？
師小結：風向標的外形由尾翼、平衡錘、指向桿、轉動軸四部分組成（板書）。
【設計意圖：這一環節旨在初步了解風向標的結構和外形特征。】
2、展示幾件運用不同材質制作出來的“風向標”示范作品，分發給各小組，讓同學們看一看：這些風向標是用什么材料制作的？
3、請同學們動手來拆一拆這些風向標，想一想：你能找出哪些制作方法？
【設計意圖：通過探究交流，了解風向標的制作材料，總結制作方法】
4、教師用吹風機吹動風向標，請同學們想一想：風向標的標頭為什么會轉動呢？
【設計意圖：通過這個環節的學習，學生知道下面的基座要做的穩，中間的標桿要牢固，上面的風向標則要靈活、輕巧，便于轉動。】
5、請同學們一起看一看教材中造型各異、用材廣泛、充滿想象學生作品，師生共同探論它的裝飾方法。
【設計意圖：使同學們對選用材料及制作方法有所拓展、創新。為下一環節的創作做好鋪墊。】
三、小組合作，自主表現
1、提出作業要求：小組合作，用身邊的廢舊材料，通過巧妙設計制作一個有趣的風向標，提倡廢舊利用。
2、生動手創作，師巡回指導（課件播放各類風向標的圖片資料）
提醒學生開動腦筋，比一比哪組的創意多，鼓勵學生多交流。
【設計意圖：這一環節要特別注意學生大膽暢想的過程，使學生在團結協作的氛圍中，進行創作實踐。同時注意提醒學生安全使用工具與材料，有序地進行設計和制作活動。】
四、交流評析，展示欣賞
創設“風向標創意大展”這一情境，讓各小組的作品在集體中進行活動展示。每組由一名代表介紹本組作品的選材和意義以及獨特的一面，教師引導同學們評價。
評選出“最精致”、“最奇特”、“最實用”、“最靈敏”的作品。
【設計意圖：讓學生在自我作品介紹及他人作品評價中互相欣賞、互相學習，培養了學生的欣賞評述能力。】
五、課后拓展、展示延伸
再美麗的風向標也要經得起風的考驗。
讓同學們把自己制作的風向標帶到操場測試風向，成為一名“小小的氣象員”。
【設計意圖：激發學生從小學科學、愛科學的美好心愿。】
板書設計：
風向標
外形：尾翼、平衡錘、
指向桿、轉動軸
制作方法：“最精致”、“最奇特”
剪、卷、畫、貼……“最實用”、“最靈敏”
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