資源簡(jiǎn)介

《幸福一家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)自己家中發(fā)生的有趣的事，學(xué)習(xí)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)家人，養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)的色彩作品，了解人物場(chǎng)景畫(huà)繪畫(huà)方式和創(chuàng)作方法。
3、在學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作過(guò)程中，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)幸福一家人物場(chǎng)景畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣合理的構(gòu)圖，表現(xiàn)人物動(dòng)作和所在的場(chǎng)景。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體，教學(xué)視頻，一家人的圖片，范畫(huà)作品等。
學(xué)生：畫(huà)紙，鉛筆，橡皮，水彩筆，油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)欣賞
課堂上使用音樂(lè)營(yíng)造輕松、愉悅的氣氛。歌曲《吉祥三寶》通過(guò)歌詞我們就是幸福快樂(lè)的一家很自然的導(dǎo)入本課。引導(dǎo)學(xué)生從歌聲中感受家庭的幸福。
揭示課題《幸福一家》。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：你有過(guò)幸福的感覺(jué)么？你最幸福的時(shí)刻是和誰(shuí)在一起呢？
生：和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。
2、師：親人是我們最熟悉、最親近的人。最開(kāi)心最幸福的莫過(guò)于與家人在一起生活。
那么在生活中肯定有許多開(kāi)心，難忘的事情發(fā)生對(duì)不對(duì)？
讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？
3、展示圖片（學(xué)生與家人一起的幸福時(shí)光）
引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中一些具體的事物，觀察當(dāng)時(shí)家人的動(dòng)作、形象、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。
師：這些照片都是在有準(zhǔn)備的情況下用相機(jī)記錄下來(lái)的幸福瞬間，還有很多幸福的記憶我們來(lái)不及用相機(jī)記錄，但我們卻把它們牢牢的記在腦海里。我們可以用另外一種方法將他們保留，你們想的到么？
生：記在腦袋里回家畫(huà)在美術(shù)本上。
師：真聰明。
4、展示學(xué)生作品拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、個(gè)人創(chuàng)作：幸福一家
可運(yùn)用各種不同的繪畫(huà)材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。也可在作品一旁寫(xiě)出自己想說(shuō)的話。
2、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。
（通過(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，表?yè)P(yáng)畫(huà)出真情實(shí)感的學(xué)生，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。鼓勵(lì)也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）
3、學(xué)生創(chuàng)作后評(píng)選優(yōu)秀作品。《幸福之家》、《一次愉快的旅行》、《一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日》、《一頓美味的家宴》……
四、課外延伸
1、師：父母家人總是在每一個(gè)紀(jì)念日送上最好的祝福，在假期合理的為我們安排各種娛樂(lè)與學(xué)習(xí)，在身邊無(wú)微不至照顧我們。
（父母的愛(ài)無(wú)處不在，感受家庭的溫暖，理解幸福的含義。）
2、那么我們?cè)撚檬裁磥?lái)回報(bào)他們呢？
生：聽(tīng)爸媽的話。
考試都拿100分。
3、師：小朋友都說(shuō)的很好。
師：那么，讓我們一塊來(lái)看看下面這位小朋友是怎么做的。
4、播放短片《媽媽洗腳》
師：我們都有一個(gè)溫暖的家我們要愛(ài)自己的家人，愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)家里的每一個(gè)人。通過(guò)短片讓學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人。
5、師：讓我們?yōu)橛幸粋€(gè)幸福美滿的家拍拍小手吧！
歌曲《幸福拍手歌》
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