資源簡介

高中“通用技術(shù)”學業(yè)水平考試自擬題解答方法
謝利東
一、題型及模板
（一）題型
1、試卷中常見范例
問題：答疑解惑。說明對該問題的認識或觀點。
內(nèi)容：感興趣、印象較深的知識點。說明對自己的幫助。 道理：明白了某個事理。說明該道理的意義。 最好不要選 收獲：取得的進步。說明對自己的意義。
進步：學習本門課程取得的成果。說明對自己的幫助。
建議：有關(guān)設(shè)計、制作方面的意見。說明對自己的幫助。
方法：掌握的有關(guān)設(shè)計、制作方面的技術(shù)。說明對自己的幫助。 2、分類
試卷中常見題目可以分為以下幾類：
問題、內(nèi)容、道理、收獲、進步、建議、方法 以下是各種類型題目的解答模板和方法
（二）模板
1、問題
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一個重要問題是
我認為
2、內(nèi)容
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一項重要內(nèi)容是
通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了
3、道理
在本門課程的學習過程中，我獲得的第一個重要道理是
該道理告訴我們
4、收獲
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一個重要收獲是
通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了

5、進步
在本門課程的學習過程中，我取得的第一個重要進步是
通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了
6、建議
在本門課程的學習過程中，我獲得的第一個重要建議是
通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了
7、方法
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一個重要方法是
通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我學會了
二、通用內(nèi)容
（一）技術(shù)的兩面性 1、概述
（1）適用
不適用于方法 （2）說明
任何事物客觀上都具有兩面性，技術(shù)也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人 們帶來危害。
（3）體會
技術(shù)本身并無“好壞”之分，關(guān)鍵在于如何使用。這正如槍，歹徒使用槍可能危害我們 的人身、財產(chǎn)安全，而警察使用槍則可以保護我們。因此，我們應(yīng)當正確地對待技術(shù)，合理 使用技術(shù)，趨利而避其害
2、問題
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一個重要問題是技術(shù)的兩面性。任何事物客觀上 都具有兩面性，技術(shù)也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。  我認為技術(shù)本身并無“好壞”之分，關(guān)鍵在于如何使用。這正如槍，歹徒使用槍可能危 害我們的人身、財產(chǎn)安全，而警察使用槍則可以保護我們。因此，我們應(yīng)當正確地對待技術(shù)， 合理使用技術(shù)，趨利而避其害。
3、內(nèi)容
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一項重要內(nèi)容是技術(shù)的兩面性。任何事物客觀上 都具有兩面性，技術(shù)也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。  通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了我們應(yīng)當正確地對待技術(shù)，合理使用技術(shù)，趨 利而避其害。技術(shù)本身并無“好壞”之分，關(guān)鍵在于如何使用。這正如槍，歹徒使用槍可能 危害我們的人身、財產(chǎn)安全，而警察使用槍則可以保護我們。
4、道理
在本門課程的學習過程中，我獲得的第一個重要道理是技術(shù)具有兩面性。任何事物客觀

上都具有兩面性，技術(shù)也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。
該道理告訴我們應(yīng)當正確地對待技術(shù)，合理使用技術(shù)，趨利而避其害。技術(shù)本身并無“好 壞”之分，關(guān)鍵在于如何使用。這正如槍，歹徒使用槍可能危害我們的人身、財產(chǎn)安全，而 警察使用槍則可以保護我們。
5、收獲
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一個重要收獲是我理解了技術(shù)的兩面性。任何事 物客觀上都具有兩面性，技術(shù)也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。  通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了我們應(yīng)當正確地對待技術(shù)，合理使用技術(shù)，趨 利而避其害。技術(shù)本身并無“好壞”之分，關(guān)鍵在于如何使用。這正如槍，歹徒使用槍可能 危害我們的人身、財產(chǎn)安全，而警察使用槍則可以保護我們。
6、進步
在本門課程的學習過程中，我取得的第一個重要進步是我理解了技術(shù)的兩面性。任何事 物客觀上都具有兩面性，技術(shù)也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。  通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了我們應(yīng)當正確地對待技術(shù)，合理使用技術(shù)，趨 利而避其害。技術(shù)本身并無“好壞”之分，關(guān)鍵在于如何使用。這正如槍，歹徒使用槍可能 危害我們的人身、財產(chǎn)安全，而警察使用槍則可以保護我們。
7、建議
在本門課程的學習過程中，我獲得的第一個重要建議是我們應(yīng)當正確看待技術(shù)，合理使 用技術(shù)，趨利而避其害。技術(shù)本身并無“好壞”之分，關(guān)鍵在于如何使用。這正如槍，歹徒 使用槍可能危害我們的人身、財產(chǎn)安全，而警察使用槍則可以保護我們。
通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了技術(shù)具有兩面性。任何事物客觀上都具有兩面 性，技術(shù)也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。
（二）設(shè)計的過程
1、概述
（1）適用
不適用于方法 （2）說明
設(shè)計的一般過程。包括“發(fā)現(xiàn)與明確問題—制定設(shè)計方案—制作模型或原型—測試評估 及優(yōu)化—產(chǎn)品使用和維護”等環(huán)節(jié)。
（3）體會
設(shè)計是一個有目的、有計劃的創(chuàng)新活動，必須遵循科學、合理的基本工作程序，才能保 證設(shè)計的方向性和設(shè)計的質(zhì)量。另外，任何設(shè)計方案都有改進的可能性，好方案不止一個， 因此，設(shè)計是一個反復(fù)修改，逐步求精的過程。
2、問題
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一個重要問題是設(shè)計的一般過程。包括“發(fā)現(xiàn)與 明確問題—制定設(shè)計方案—制作模型或原型—測試評估及優(yōu)化—產(chǎn)品使用和維護”等環(huán)節(jié)。  我認為設(shè)計是一個有目的、有計劃的創(chuàng)新活動，必須遵循科學、合理的基本工作程序， 才能保證設(shè)計的方向性和設(shè)計的質(zhì)量。另外，任何設(shè)計方案都有改進的可能性，好方案不止 一個，因此，設(shè)計是一個反復(fù)修改，逐步求精的過程。
3、內(nèi)容
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一項重要內(nèi)容是設(shè)計的一般過程。包括“發(fā)現(xiàn)與 明確問題—制定設(shè)計方案—制作模型或原型—測試評估及優(yōu)化—產(chǎn)品使用和維護”等環(huán)節(jié)。  通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了設(shè)計是一個有目的、有計劃的創(chuàng)新活動，必須 遵循科學、合理的基本工作程序，才能保證設(shè)計的方向性和設(shè)計的質(zhì)量。另外，任何設(shè)計方

案都有改進的可能性，好方案不止一個，因此，設(shè)計是一個反復(fù)修改，逐步求精的過程。  4、道理
在本門課程的學習過程中，我獲得的第一個重要道理是設(shè)計必須遵循科學的流程。設(shè)計 的一般過程包括“發(fā)現(xiàn)與明確問題—制定設(shè)計方案—制作模型或原型—測試評估及優(yōu)化—產(chǎn) 品使用和維護”等環(huán)節(jié)。
該道理告訴我們設(shè)計是一個有目的、有計劃的創(chuàng)新活動，必須遵循科學、合理的基本工 作程序，才能保證設(shè)計的方向性和設(shè)計的質(zhì)量。另外，任何設(shè)計方案都有改進的可能性，好 方案不止一個，因此，設(shè)計是一個反復(fù)修改，逐步求精的過程。
5、收獲
在本門課程的學習過程中，我獲得的第一個重要收獲是懂得了設(shè)計必須遵循科學的流 程。設(shè)計的一般過程包括“發(fā)現(xiàn)與明確問題—制定設(shè)計方案—制作模型或原型—測試評估及 優(yōu)化—產(chǎn)品使用和維護”等環(huán)節(jié)。
通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了設(shè)計是一個有目的、有計劃的創(chuàng)新活動，必須 遵循科學、合理的基本工作程序，才能保證設(shè)計的方向性和設(shè)計的質(zhì)量。另外，任何設(shè)計方 案都有改進的可能性，好方案不止一個，因此，設(shè)計是一個反復(fù)修改，逐步求精的過程。
6、進步
在本門課程的學習過程中，我取得的第一個重要進步是我掌握了設(shè)計的一般過程。設(shè)計 的一般過程包括“發(fā)現(xiàn)與明確問題—制定設(shè)計方案—制作模型或原型—測試評估及優(yōu)化—產(chǎn) 品使用和維護”等環(huán)節(jié)。
通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了設(shè)計是一個有目的、有計劃的創(chuàng)新活動，必須 遵循科學、合理的基本工作程序，才能保證設(shè)計的方向性和設(shè)計的質(zhì)量。另外，任何設(shè)計方 案都有改進的可能性，好方案不止一個，因此，設(shè)計是一個反復(fù)修改，逐步求精的過程。
7、建議
在本門課程的學習過程中，我獲得的第一個重要建議是設(shè)計必須遵循科學的流程。設(shè)計 的一般過程包括“發(fā)現(xiàn)與明確問題—制定設(shè)計方案—制作模型或原型—測試評估及優(yōu)化—產(chǎn) 品使用和維護”等環(huán)節(jié)。
通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了設(shè)計是一個有目的、有計劃的創(chuàng)新活動，必須 遵循科學、合理的基本工作程序，才能保證設(shè)計的方向性和設(shè)計的質(zhì)量。另外，任何設(shè)計方 案都有改進的可能性，好方案不止一個，因此，設(shè)計是一個反復(fù)修改，逐步求精的過程。
（三）設(shè)計的美觀原則
1、概述
（1）適用 全部
（2）說明
“愛美之心，人皆有之”，設(shè)計美觀的產(chǎn)品不僅可以滿足人們求美的心理，也能增加產(chǎn) 品的銷量。
（3）體會
產(chǎn)品設(shè)計中的美觀原則是多元的，受用戶、功能、技術(shù)、文化傳統(tǒng)等多個因素的影響。 因此，在設(shè)計中應(yīng)綜合考慮以上因素，通過對產(chǎn)品造型、大小比例、材料、色彩搭配、裝飾 圖案等的設(shè)計來表達產(chǎn)品的美。
2、問題
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一個重要問題是設(shè)計的美觀原則。“愛美之心， 人皆有之”，設(shè)計美觀的產(chǎn)品不僅可以滿足人們求美的心理，也能增加產(chǎn)品的銷量。  我認為產(chǎn)品設(shè)計中的美觀原則是多元的，受用戶、功能、技術(shù)、文化傳統(tǒng)等多個因素的

影響。因此，在設(shè)計中應(yīng)綜合考慮以上因素，通過對產(chǎn)品造型、大小比例、材料、色彩搭配、 裝飾圖案等的設(shè)計來表達產(chǎn)品的美。
3、內(nèi)容
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一項重要內(nèi)容是設(shè)計的美觀原則。“愛美之心， 人皆有之”，設(shè)計美觀的產(chǎn)品不僅可以滿足人們求美的心理，也能增加產(chǎn)品的銷量。  通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了產(chǎn)品設(shè)計中的美觀原則是多元的，需要考慮用 戶、功能、技術(shù)、文化傳統(tǒng)等多個因素。在設(shè)計中應(yīng)綜合考慮以上因素，通過對產(chǎn)品造型、 大小比例、材料、色彩搭配、裝飾圖案等的設(shè)計來表達產(chǎn)品的美。
4、道理
在本門課程的學習過程中，我獲得的第一個重要道理是美觀是設(shè)計中的一個重要原則。 產(chǎn)品設(shè)計中的美觀原則是多元的，受用戶、功能、技術(shù)、文化傳統(tǒng)等多個因素的影響。  該道理告訴我們“愛美之心，人皆有之”，設(shè)計美觀的產(chǎn)品不僅可以滿足人們求美的心 理，也能增加產(chǎn)品的銷量。但在設(shè)計中應(yīng)綜合考慮以上因素，通過對產(chǎn)品造型、大小比例、 材料、色彩搭配、裝飾圖案等的設(shè)計來表達產(chǎn)品的美。
5、收獲
在本門課程的學習過程中，我獲得的第一個重要收獲是理解了設(shè)計的美觀原則。“愛美 之心，人皆有之”，設(shè)計美觀的產(chǎn)品不僅可以滿足人們求美的心理，也能增加產(chǎn)品的銷量。  通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了產(chǎn)品設(shè)計中的美觀原則是多元的，需要考慮用 戶、功能、技術(shù)、文化傳統(tǒng)等多個因素。在設(shè)計中應(yīng)綜合考慮以上因素，通過對產(chǎn)品造型、 大小比例、材料、色彩搭配、裝飾圖案等的設(shè)計來表達產(chǎn)品的美。
6、進步
在本門課程的學習過程中，我取得的第一個重要進步是理解了設(shè)計的美觀原則。“愛美 之心，人皆有之”，設(shè)計美觀的產(chǎn)品不僅可以滿足人們求美的心理，也能增加產(chǎn)品的銷量。  通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了產(chǎn)品設(shè)計中的美觀原則是多元的，需要考慮用 戶、功能、技術(shù)、文化傳統(tǒng)等多個因素。在設(shè)計中應(yīng)綜合考慮以上因素，通過對產(chǎn)品造型、 大小比例、材料、色彩搭配、裝飾圖案等的設(shè)計來表達產(chǎn)品的美。
7、建議
在本門課程的學習過程中，我獲得的第一個重要建議是產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)重視美觀原則。“愛 美之心，人皆有之”，設(shè)計美觀的產(chǎn)品不僅可以滿足人們求美的心理，也能增加產(chǎn)品的銷量。  通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了產(chǎn)品設(shè)計中的美觀原則是多元的，需要考慮用 戶、功能、技術(shù)、文化傳統(tǒng)等多個因素。在設(shè)計中應(yīng)綜合考慮以上因素，通過對產(chǎn)品造型、 大小比例、材料、色彩搭配、裝飾圖案等的設(shè)計來表達產(chǎn)品的美。
8、方法
在本門課程的學習過程中，我關(guān)注的第一個重要方法是如何實現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計中的外觀美。 “愛美之心，人皆有之”，設(shè)計美觀的產(chǎn)品不僅可以滿足人們求美的心理，也能增加產(chǎn)品的 銷量。
通過對該項內(nèi)容的學習、探究，我明白了產(chǎn)品設(shè)計中的美觀原則是多元的，需要考慮用 戶、功能、技術(shù)、文化傳統(tǒng)等多個因素。在設(shè)計中應(yīng)綜合考慮以上因素，通過對產(chǎn)品造型、 大小比例、材料、色彩搭配、裝飾圖案等的設(shè)計來表達產(chǎn)品的美。

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