資源簡介

《2.2尊重知識產權》教學設計
——基于“教學評一致性”備課專業化
課題 2.2尊重知識產權 課型 新授課 課時 1 授課對象 高二級學生
日期 設計人 廖俊遠 節次 教材來源 人民教育出版社政治選擇性必修二《法律與生活》
目標確立依據 課標分析 課標摘錄：了識別我國公民的民事權利和民事責任。 課標分解： 1.學生學什么 理解知識產權的主要表現。 2.學生學到什么程度 理解知識產權的含義及表現；理解著作權、專利權、商標權的法律特征。 3.學生怎么學 （1）根據學生在平時生活中經歷，設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究知識產權的含義及主要表現，同時理解保護知識產權的重要性。 同時，設計了1道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。 （2）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析這些短視頻“搬運工”侵犯了影視傳媒企的著作權利，進一步理解著作權的知識。同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。 （3）學生根據通領科技訴公牛集團專利侵權的議學情境和議學任務開展合作、探究，理解什么是專利權？專利權有哪些類型？如何保護專利權？同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。 （4）學生根據張某想用“哈密”二字注冊商標的議學情境和議學任務開展合作、探究，分析為什么張某不能用“哈密”二字注冊商標呢？請同學們合作為果農張某設計一個合理的商標，并說明設計意圖。進一步理解商標權的相關知識。同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。
教材 分析 本框題圍繞知識產權的含義、類型；保護知識產權對科技創新及經濟發展的意義；從而得出尊重知識產權的重要性。
學情分析 已有知識經驗：學生在初中及高中已經學過法律的基本知識。 已有生活經驗：學生生活在法治社會、法治國家，在生活中已經在遵循和運用相關法律知識。 已有策略經驗：學生自學、合作探究、反思的學習方式較為熟練；學生的思辨能力較強。 學習困難障礙： 理解物權的含義、類型、物包括的對象、物權法的基本原則 突破措施：在議學情境中設計議學任務，讓學生發現問題、分析問題、解決問題；充分尊重學生；采取自主、合作、探究的形式多讓學生思辨，并聯系實際社會生活熱點，提高學生的分析和解決問題的能力。
目標敘寫 學習目標 （1）根據學生在平時生活中經歷，設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究知識產權的含義及主要表現，同時理解保護知識產權的重要性。 （2）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析這些短視頻“搬運工”侵犯了影視傳媒企的著作權利，進一步理解著作權的知識。（3）學生根據通領科技訴公牛集團專利侵權的議學情境和議學任務開展合作、探究，理解什么是專利權？專利權有哪些類型？如何保護專利權？ （4）學生根據張某想用“哈密”二字注冊商標的議學情境和議學任務開展合作、探究，分析為什么張某不能用“哈密”二字注冊商標呢？請同學們合作為果農張某設計一個合理的商標，并說明設計意圖。進一步理解商標權的相關知識。
教學重難點 重難點：著作權、專利權、商標權
評估任務 （1）根據學生在平時生活中經歷，設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究知識產權的含義及主要表現，同時理解保護知識產權的重要性。 同時，設計了1道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。（學習目標1） （2）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析這些短視頻“搬運工”侵犯了影視傳媒企的著作權利，進一步理解著作權的知識。同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。（學習目標2） （3）學生根據通領科技訴公牛集團專利侵權的議學情境和議學任務開展合作、探究，理解什么是專利權？專利權有哪些類型？如何保護專利權？同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。（學習目標3） （4）學生根據張某想用“哈密”二字注冊商標的議學情境和議學任務開展合作、探究，分析為什么張某不能用“哈密”二字注冊商標呢？請同學們合作為果農張某設計一個合理的商標，并說明設計意圖。進一步理解商標權的相關知識。同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。（學習目標4）
活動設計 1.活動一：學生課前自主預習教材，了解教材的基本內容，并課前完成練習冊的主干知識的填空題。 2.活動二：以小組為單位開展合作、探究、分享各個議學任務。 2.活動三：限時完成針對性訓練題。 3活動四：自主構建本課知識網絡。
教 學 過 程
教學環節 教學活動 評估要點
新課預習檢查 學生：提前預習教材，課前自主預習教材，了解教材的基本內容，并課前完成練習冊的主干知識的填空題。 教師：檢查學生的預習資料，并在課堂上反饋。 全體學生都能完成。
展示學習目標 教師通過課件展示學習目標，學生明確本節課要掌握的學生目標。 （1）根據學生在平時生活中經歷，設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究知識產權的含義及主要表現，同時理解保護知識產權的重要性。 （2）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析這些短視頻“搬運工”侵犯了影視傳媒企的著作權利，進一步理解著作權的知識。（3）學生根據通領科技訴公牛集團專利侵權的議學情境和議學任務開展合作、探究，理解什么是專利權？專利權有哪些類型？如何保護專利權？ （4）學生根據張某想用“哈密”二字注冊商標的議學情境和議學任務開展合作、探究，分析為什么張某不能用“哈密”二字注冊商標呢？請同學們合作為果農張某設計一個合理的商標，并說明設計意圖。進一步理解商標權的相關知識。 全體學生明確學生內容和學習任務。
講授新課 1.知識產權 (1)含義 (2)包括 （3）意義 議學情境 水寨食品圖片 議學任務： 喜歡吃貨貨的我們，你有買過或者吃過侵犯知識產權的“山寨貨”？請分享一下當時的心情。那么，什么是知識產權？知識產權主要有哪些呢？我國為什么要保護知識產權？ 學生合作、探究，教師引導、小結。 議學小結 1.知識產權 (1)含義：是權利人依法就作品、發明創造等智力成果或者商標、地理標志等工商業標記享有的專有性權利。 (2)包括：著作權、專利權、商標權等。 （3）意義： 保護知識產權是促進創新發展的重要法律機制。 針對性限時訓練 2022年4月20日，是我國“知識產權宣傳周”啟動日。今年宣傳周的主題是“全面開啟知識產權強國建設新征程”。保護知識產權是基于（ ） ①它是促進創新發展的重要法律機制 ②知識產權保護包括著作權、專利權、商標權保護 ③能激發創新活力,加快建設創新型國家 ④知識產權是最基本的財產權，可用于確定財產歸屬 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 根據學生在平時生活中經歷，設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究知識產權的含義及主要表現，同時理解保護知識產權的重要性。 同時，設計了1道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。
講授新課 2.著作權 （1）著作權的含義 (2）著作權的內容 （3）著作權的侵權 （4）著作權保護的期限 議學情境 在抖音、微信視頻號等平臺，常常能看到很火爆的“5分鐘帶你看一部電影”、“盤點影視劇的穿幫鏡頭”等之類的短視頻，而這些短視頻“搬運工”往往沒有得到影視傳媒企的授權。 議學任務：這些短視頻“搬運工”侵犯了影視傳媒企的什么權利？如何正確認識這種權利？ 學生合作、探究，教師引導、小結。 議學小結 2.著作權 （1）著作權的含義 權利人針對特定作品依法享有的支配和獲取利益的權利。（版權） (2）著作權的內容 （3）著作權的侵權 著作權人對其作品享有廣泛的權利。他人未經著作權人許可使用著作權人的作品，就可能構成侵權。 （4）著作權保護的期限 ①著作權屬于自然人的，保護期是作者有生之年加去世后50年。 ②著作權屬于法人或者非法人組織的，保護期是作品發表后50年，但作品自創作完成后50年內未發表的，法律不再保護。 ③保護期屆滿：該作品進入公共領域，任何人都可以免費使用，但作者的署名權、修改權和保護作品完整權仍受法律保護。 知識拓展：什么情況不算侵犯著作權 著作權的合理使用：是指使用人對著作權人的作品進行使用時，根據有關法律的規定，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當在指明著作權人姓名、作品名稱，并且不侵犯著作權人依法享有的其他權利。 1、為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品； 　　2、為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品； 　　3、為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品； 　　4、報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體刊登或者播放其他報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體已經發表的關于政治、經濟、宗教問題的時事性文章，但作者聲明不許刊登、播放的除外； 　　5、報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體刊登或者播放在公眾集會上發表的講話，但作者聲明不許刊登、播放的除外； 　　6、為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行；　 　7、國家機關為執行公務在合理范圍內使用已經發表的作品； 　　8、圖書館、檔案館、紀念館、博物館、美術館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏的作品； 　　9、免費表演已經發表的作品，該表演未向公眾收取費用，也未向表演者支付報酬； 　　10、對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像； 　　11、將中國公民、法人或者其他組織已經發表的以漢語言文字創作的作品翻譯成少數民族語言文字作品在國內出版發行； 　　12、將已經發表的作品改成盲文出版。 　　這一合理使用的規定，也同樣適用于對出版者、表演者、錄音錄像制作者、廣播電臺、電視臺的權利的限制。　 著作權的法定許可：根據有關法律的規定，可以不經著作權人許可，但應當向著作權人支付報酬，同時指明著作權人姓名、作品名稱，并且不侵犯著作權人依法享有的其他權利。根據相關法律的規定，法定許可的情形如下： 1、為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版教科書，在教科書中匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品或者單幅的美術作品、攝影作品。這一法定許可的規定也同樣適用于對出版者、表演者、錄音錄像制作者、廣播電臺、電視臺的權利的限制。 　　2、著作權人向報社、期刊社投稿，在作品刊登后，除著作權人聲明不得轉載、摘編的外，其他報刊可以轉載或者作為文摘、資料刊登，但應當按照規定向著作權人支付報酬。 　　3、錄音制作者使用他人已經合法錄制為錄音制品的音樂作品制作錄音制品。 　　4、廣播電臺、電視臺播放他人已發表的作品。 　　5、廣播電臺、電視臺播放已經出版的錄音制品。 　　6、網站轉載、摘編已在報刊上刊登或者網絡上傳播的作品。 針對性限時訓練 2022年5月21日，在中國傳統節氣“小滿”當天，一汽奧迪官方發布了視頻廣告《人生小滿》引發大量關注和轉發。當晚，賬號為“北大滿哥”的用戶表示，該廣告涉嫌抄襲他的文案。之后，奧迪廣告代理方發表聲明，該廣告作品確系抄襲。該案例中（ ） ①如果“北大滿哥”將作品文案授權，奧迪方可以使用 ②“北大滿哥”的作品具有獨創性，應受著作權的保護 ③奧迪方對該廣告作品并未用于商業用途，可以繼續使用 ④奧迪方可以向有關主管部門申請作品專利，獲得使用權 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 被告人梁某組織人員從境外網站下載未經授權的影視作品，翻譯、制作、上傳至相關服務器，通過所經營的某網站及相關客戶端向用戶提供在線觀看和下載服務。經審計及鑒定，該網站及相關客戶端內共有未授權影視作品 32824部。由此可見，梁某的行為（ ） ①屬于盜版他人作品，侵犯了他人的知識產權 ②已經構成侵犯著作權罪，應當依法予以懲處 ③在客觀上提高了影視作品的知名度和影響力 ④啟示人們要提升版權意識，申請專利保護 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析這些短視頻“搬運工”侵犯了影視傳媒企的著作權利，進一步理解著作權的知識。同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。
講授新課： 3.專利權 （1）含義 （2）種類 （3）保護 議學情境 通領科技訴公牛集團專利侵權案在江蘇省南京市中級人民法院開庭。據悉通領科技要求公牛集團賠償共計9.99億元，這場官司被稱為國內訴訟標的最高的專利侵權案。 通領科技訴稱公牛集團未經許可使用的兩項專利，分別是發明專利支撐滑動式安全門和實用新型專利電源插座安全保護裝置。 議學任務 通領科技訴公牛集團專利侵權，那么什么是專利權？專利權有哪些類型？如何保護專利權？ 議學小結 3.專利權 （1）含義 專利權是權利人就特定的發明創造依法在規定期限內享有的專有權。 （2）種類 ①《中華人民共和國專利法》規定的專利有三種：發明、實用新型和外觀設計 。 ②發明和實用新型兩種專利是針對技術創新的，只是對創造性的程度要求不同；外觀設計專利僅涉及產品設計的美觀效果。 （3）保護 （1）發明人或者設計人完成發明創造后，可以向國家知識產權局申請專利。國家知識產權局經過審查，認為該申請符合條件的，則頒發專利證書，授予專利權。 （2）他人未經專利權人同意，不得實施專利權人享有專利的發明創造。 （3）保護期限： ①發明專利的保護期為20年，實用新型的保護期為10年，外觀設計的保護期為15年，均自申請日起算。 ②保護期滿以后，這些發明創造就進入公共領域，任何人都可以免費使用。 針對性限時訓練 王某依靠家傳配方生產醬菜,產品味道極佳,銷量很大。最近,該廠附近的李家新開了一家醬菜廠,醬菜配方、味道和王家極為相似。王家要求李家改變配方,李家不同意,兩家發生糾紛。對此,下列說法正確的是（ ） A．王家選擇以商業秘密方式來保護其發明,李家獨立作出相同發明,也構成侵權 B．李家如以不正當手段獲得了生產配方,王家可要求停止侵權行為,但不能要求賠償 C．王家家傳配方如已申請專利,李家在任何情況下,都不得實施該發明 D．王家選擇以商業秘密方式來保護其發明,如李家獨立作出相同發明,則不構成侵權 韋某研發設計出一款外形獨特、造型新穎的新筆，并于當年取得了該款筆的專利權。這款筆投放市場后熱銷，然而，好景不長，韋某發現市場上出現了一款與他的設計幾乎一樣的筆，并低價在市場上推銷，影響其生意。于是，韋某將生產“山寨”筆的競爭企業告上法庭。對此，下列說法正確的是(　　) ①被告侵犯了原告的實用新型專利權　 ②被告侵犯了原告的外觀設計專利權　 ③原告這項專利權的保護期限為15年　 ④原告這項專利權的保護期限為20年 A．①②　　　B．③④　　　C．①④　D．②③ 學生根據通領科技訴公牛集團專利侵權的議學情境和議學任務開展合作、探究，理解什么是專利權？專利權有哪些類型？如何保護專利權？同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。
講授新課： 4.商標權 （1）商標和注冊商標： （2）商標的注冊：（3）商標專用權的保護： 議學情境 新疆哈密地區果農生產的哈密瓜是地方名特產品,果農張某欲以“哈密”二字作為哈密瓜的商標,并向有關部門申請注冊，但是張某被告知“哈密”二字不能取得注冊商標權。 議學任務： （1）為什么張某不能用“哈密”二字注冊商標呢？（2）請同學們合作為果農張某設計一個合理的商標，并說明設計意圖。 學生合作、探究，教師引導、小結。 議學小結 4.商標權 （1）商標和注冊商標： 商標：經營者用來將自己的商品或者服務與其他經營者的商品或者服務相區別的標志。經營者信譽良好，其商標往往具有巨大的價值。 注冊商標：經營者向國家知識產權局商標局提出申請并獲得注冊的商標為注冊商標。商標注冊人可以在核定使用的商品或者商品包裝上注明“注冊商標”或者“ ”符號。 【相關鏈接】： 商標未經注冊也可以使用，但是不能享有商標專用權，只有獲得注冊商標才可以依法享有注冊商標專用權。實踐中存在使用未注冊商標時標注“TM”的做法。 （2）商標的注冊： 允許注冊情形： 《中華人民共和國商標法》規定，任何能夠將自然人、法人或者其他組織的商品與他人的商品區別開的標志，包括文字、圖形、字母、數字、三維標志、顏色組合和聲音等，以及上述要素的組合，均可以作為商標申請注冊。 禁止注冊的情形: ①與我國的國家名稱、國旗、國徽、國歌、軍旗、軍徽、軍歌、勛章等相同或者近似的標志； ②有害于社會主義道德風尚或者有其他不良影響的標志； ③縣級以上行政區劃的地名或者公眾知曉的外國地名，不得作為商標。 （3）商標專用權的保護： ①商標注冊人享有注冊商標專用權。未經權利人許可，他人在同一種商品上使用與注冊商標相同的商標的，構成侵權； ②在同一種商品上使用與注冊商標近似的商標，或者在類似商品上使用與注冊商標相同或近似的商標，容易導致混淆的，也構成侵權； ③注冊商標的有效期為10年，注冊人可以申請續展。續展注冊的有效期也是10年，續展次數不受限制。 針對性限時訓練 國家知識產權保護司司長張志成在加強冬奧知識產權保護專場新聞發布會上表示，將以“零容忍”的態度打擊規制侵犯奧林匹克知識產權行為。像“一墩難求”的冰墩墩，既受到奧林匹克標志保護，也受到專利、商標和版權的保護。張志成比喻道，冰墩墩既穿著晶瑩透明的“冰糖外殼”,也戴著嚴密無形的“知識產權保護罩”。請判斷下列行為構成侵權的是（ ） ①社區蛋糕店推出類似圖樣的生日蛋糕新產品 ②小麗將其圖樣編織在圍巾手套上供自己使用 ③小明將其圖樣做成微信表情包在朋友圈使用 ④美術學院出于教學需要課堂上少量復制使用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 甲公司長期生產銷售“安康”牌保健品，但一直未注冊商標。李某向國家商標局申請并獲得“安康”這一注冊商標，開始組織生產“安康”牌保健品。下列說法正確的是（ ） A.甲公司應以李某侵犯其商標權向法院提起訴訟 B.李某獲得的注冊商標有效期為10年，且有效期內隨時可以申請續展 C.甲公司未經許可不得再在其保健品上使用“安康”商標 D.甲公司可以在其保健品上使用與“安康”近似的商標 學生根據張某想用“哈密”二字注冊商標的議學情境和議學任務開展合作、探究，分析為什么張某不能用“哈密”二字注冊商標呢？請同學們合作為果農張某設計一個合理的商標，并說明設計意圖。進一步理解商標權的相關知識。同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。
課堂小結 1.學生自主構建知識網絡。 2.學習對應學習目標進行自主反思，對沒有達成的學習任務進行跟進。 全體學生進行知識回顧與反思
作業布置 必做： （1）反思課堂學習內容、整理筆記； （2）限時完成練習冊配套練習題； （3）熟記原理內容 2.選做：《五三高考》 3.預習：下節課教材內容、練習冊預習內容 筆記留痕、錯題的歸因分析
板書設計
復盤反思
基于目標的復盤式評課

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