資源簡介

《3.2有約必守 違約有責》教學設計
——基于“教學評一致性”備課專業化
課題 3.2有約必守 違約有責 課型 新授課 課時 1 授課對象 高二級學生
日期 設計人 廖俊遠 節次 教材來源 人民教育出版社政治選擇性必修二《法律與生活》
目標確立依據 課標分析 課標摘錄：理解合同的主要內容和違約責任，熟悉解決合同糾紛的途徑。 課標分解： 1.學生學什么 理解一諾千金重在履行；理解言而有信違約有責。 2.學生學到什么程度 理解合同的條款、違約需要承擔相應的責任；理解違約責任的構成要、解決合同糾紛的方式。 3.學生怎么學 （1）根據保險公司處理賠付設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究保險公司是根據什么履約原則處理賠付的，從而理解合同履行的原則。 同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。 （2）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析周某與李某產生的爭議，理解我們在訂立合同時，特別要注意合同的條款。 （3）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析某歌星單方解除合同，導致違約需要承擔相應的責任。同時，設計了1道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。 （4）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析原告金某為什么能夠索賠成功，理解違約責任的構成要、解決合同糾紛的方式。同時，設計了4道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。
教材 分析 第二框“有約必守違約有責”講述合同的主要內容和違約責任。包括三目。第一目“一諾千金重在履行”，本目以一個“探究與分享”導入。“探究與分享”通過分析案例中當事人產生爭議的原因，引導學生理解重在履行。第二目“言而有信違約有責”，本目以一個“探究與分享”導入。“探究與分享”通過分析案例中當事人的訴訟請求引導學生理解違約有責。接下來重點闡述違約有責及違約責任的承擔方式。
學情分析 已有知識經驗：學生在初中及高中已經學過法律的基本知識。 已有生活經驗：學生生活在法治社會、法治國家，在生活中已經在遵循和運用相關法律知識。 已有策略經驗：學生自學、合作探究、反思的學習方式較為熟練；學生的思辨能力較強。 學習困難障礙： 理解物權的含義、類型、物包括的對象、物權法的基本原則 突破措施：在議學情境中設計議學任務，讓學生發現問題、分析問題、解決問題；充分尊重學生；采取自主、合作、探究的形式多讓學生思辨，并聯系實際社會生活熱點，提高學生的分析和解決問題的能力。
目標敘寫 學習目標 （1）根據保險公司處理賠付設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究保險公司是根據什么履約原則處理賠付的，從而理解合同履行的原則。 （2）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析周某與李某產生的爭議，理解我們在訂立合同時，特別要注意合同的條款。 （3）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析某歌星單方解除合同，導致違約需要承擔相應的責任。 （4）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析原告金某為什么能夠索賠成功，理解違約責任的構成要、解決合同糾紛的方式。
教學重難點 重難點：合同違約需要承擔法律責任
評估任務 （1）根據保險公司處理賠付設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究保險公司是根據什么履約原則處理賠付的，從而理解合同履行的原則。 同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。（學習目標1） （2）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析周某與李某產生的爭議，理解我們在訂立合同時，特別要注意合同的條款。（學習目標2） （3）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析某歌星單方解除合同，導致違約需要承擔相應的責任。同時，設計了1道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。（學習目標3） （4）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析原告金某為什么能夠索賠成功，理解違約責任的構成要、解決合同糾紛的方式。同時，設計了4道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。（學習目標4）
活動設計 1.活動一：學生課前自主預習教材，了解教材的基本內容，并課前完成練習冊的主干知識的填空題。 2.活動二：以小組為單位開展合作、探究、分享各個議學任務。 2.活動三：限時完成針對性訓練題。 3活動四：自主構建本課知識網絡。
教 學 過 程
教學環節 教學活動 評估要點
新課預習檢查 學生：提前預習教材，課前自主預習教材，了解教材的基本內容，并課前完成練習冊的主干知識的填空題。 教師：檢查學生的預習資料，并在課堂上反饋。 全體學生都能完成。
展示學習目標 教師通過課件展示學習目標，學生明確本節課要掌握的學生目標。 （1）根據保險公司處理賠付設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究保險公司是根據什么履約原則處理賠付的，從而理解合同履行的原則。 （2）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析周某與李某產生的爭議，理解我們在訂立合同時，特別要注意合同的條款。 （3）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析某歌星單方解除合同，導致違約需要承擔相應的責任。 （4）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析原告金某為什么能夠索賠成功，理解違約責任的構成要、解決合同糾紛的方式。 全體學生明確學生內容和學習任務。
講授新課 一、一諾千金 重在履行 1.合同履行的含義 2.合同履行的原則 議學情境 趙某在保險公司投保了5萬元重大疾病險，后被醫院診斷出患精原細胞瘤，住院接受手術治療。出院后，趙某向保險公司提出總計5000元的賠付要求。保險公司理賠人員受理申請時發現，趙某此次所患精原細胞瘤屬于惡性腫瘤，可以同時申請重大疾病賠付。核實無誤后，保險公司在合同范圍內賠付給趙某4.5萬元。 議學任務：趙某向保險公司提出總計5000元的賠付要求，但是保險公司賠付給趙某4.5萬元，保險公司是根據什么履約原則處理賠付的？ 學生合作、探究，教師引導、小結。 議學小結 一、一諾千金 重在履行 1.合同履行的含義 合同履行是合同當事人按照合同約定實現各自權利義務的行為。 2.合同履行的原則 （1）全面履行原則：按照約定全面履行自己的義務。 （2）誠信原則：遵循誠信原則，根據合同的性質、目的和交易習慣履行通知、協助、保密等義務。 （3）協作履行原則：當事人履行合同義務時，對方當事人應積極配合。 針對性限時訓練 甲請乙為自己裝修房子,必須在10月1日前完工,甲答應在9月12日前將房騰出,但直到9月20日甲未能騰出房子,乙亦不能履行合同。對此,下列認識正確的是(　　) A.甲未履行協作義務,乙有權暫不履行合同 B.乙未裝修是不履行合同義務的行為 C.若乙不能及時完工,構成不完全履行合同 D.乙不履行義務構成合同不履行行為 某裝修公司在廣告中稱“130平米，精裝3.98萬元（含水電改造）”，并鄭重承諾“預算等于決算”。周某被廣告吸引，雙方簽訂了裝修合同。施工后不久雙方就水電改造費是否計入工程總價發生了矛盾，被迫停工。后周某將裝修公司訴至法院，法院判決裝修公司違約。該案例啟示我們（ ） ①合同形式的差異會影響當事人合法權益的實現 ②合同的履行應堅持誠實信用和全面履行的原則 ③當事人一方不履行合同義務，應當承擔違約責任 ④雖合同雙方的權責是對等的，但也可單方面變更 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 根據保險公司處理賠付設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究保險公司是根據什么履約原則處理賠付的，從而理解合同履行的原則。 同時，設計了2道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。
講授新課 3.履行合同的關鍵 （4）著作權保護的期限 議學情境 周某與李某是郵票收藏愛好者，雙方通過電子郵件簽訂了1980年猴票的買賣合同，但忘記在合同中明確郵票的交易價格，后來雙方因此產生爭議。 議學任務： 周某與李某為什么會產生爭議？我們在訂立合同時，特別對合同的內容要注意些什么呢？ 學生合作、探究，教師引導、小結。 議學小結 3.履行合同的關鍵 履行合同的關鍵是明確合同內容。 合同內容就是合同的條款，當事人的權利和義務通過合同的條款來體現。 合同內容由當事人約定，一般包括以下條款：當事人的姓名或者名稱和住所，標的，數量，質量，價款或者報酬，履行期限、地點和方式，違約責任，解決爭議的方法。 民法典規定的合同一般包括的條款，并非合同必須具備的條款。合同缺少價款、履行期限、履行地點、違約責任等內容時并不影響合同的成立和生效。在缺少上述內容時，合同當事人可以簽訂補充協議或者根據法律規定解釋合同，補全意思表示。 學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析周某與李某產生的爭議，理解我們在訂立合同時，特別要注意合同的條款。
講授新課： 4.合同的變更 （1）原因： （2）變更要求： 議學情境 2022年5月，某歌星與A傳媒公司簽約，授權該公司為其全球獨家代理人，負責其所有娛樂演藝事業，合同期為5年。但2022年12月，該歌星單方與A傳媒公司解除合同，并沒有經A傳媒公司同意，私自與另外一家傳媒公司簽訂了演出合同。 議學任務 某歌星可以單方面解除合同嗎？該歌星是否違約？需要承擔什么責任？ 議學小結 4.合同的變更 （1）原因：合同訂立后，隨著外部條件的變化，當事人可能會有改變或者解除這種法律約束的想法。 （2）變更要求： ①當事人協商一致，可以變更合同，如簽訂補充協議延長合同履行期限。 ②除法律另有規定或者當事人另有約定外，合同的一方當事人不能單方面變更或者解除合同，否則須承擔違約責任。 針對性限時訓練 2022年11月22日，小王與李某協商簽訂了房屋買賣合同，約定小王向李某購買一套總價為180萬元的商品房，小王當場支付了120萬元的首付，并約定2022年12月中旬過戶并支付尾款。因疫情反彈，當地房價大幅下跌。合同履行期限屆滿時，小王要求退還首付并拒絕支付尾款。關于本案說法正確的是（ ） ①小王應當支付尾款并及時前往有關部門辦理過戶手續 ②因房價大幅下跌，小王可免除履行合同約定的義務 ③小王必須繼續履行約定，否則違反了合同履行的誠信原則 ④小王可與李某協商，通過變更合同等方式繼續履行相關義務 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析某歌星單方解除合同，導致違約需要承擔相應的責任。同時，設計了1道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。
講授新課： 二、言而有信 違約有責 1.違約責任的構成要件 2.承擔違約責任的限度 3.解決合同糾紛的方式 4.違約免責: 議學情境 2022年11月18日，原告金某在被告網上店鋪花費1元“秒殺”到一枚二手名牌表。搶購成功后，被告遲遲不發貨，金某多次催促卻遭被告拒絕，并被要求申請退款。雙方溝通無果，原告遂訴至某區法院，某區法院要求被告繼續履行合同并支付違約金。 議學任務： 原告金某為什么能夠索賠成功？ 學生合作、探究，教師引導、小結。 議學小結 二、言而有信 違約有責 1.違約責任的構成要件 ①有違約行為 ； ②有損害事實； ③違約行為與損害事實之間存在因果關系； ④無免責事由 2.承擔違約責任的限度 依據民法典，對守約方的損害賠償應當相當于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益；但是，不得超過違約一方訂立合同時預見到或者應當預見到的因違約可能造成的損失。 3.解決合同糾紛的方式 （1）法律規定了繼續履行、采取補救措施、賠償損失、支付違約金、適用定金罰則等違約責任的承擔方式。 （2）當事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時，對方可以選擇適用違約金或者定金條款。（二者只能選其一） 4.違約免責: （1）在合同履行過程中遇到當事人約定的免責事由或不可抗力時，根據這些情形對合同履行所造成的影響，可全部或者部分免除當事人的違約責任。 （2）不可抗力，是指不能預見、不能避免并不能克服的客觀情況，如地震、洪水、火災、戰爭等。 （3）民法典規定，因不可抗力不能履行合同的，應當及時通知對方，以減輕可能給對方造成的損失，并應當在合理期限內提供證明。 針對性限時訓練 廖某在甲家具公司的網站上看到“本店所有家具憑優惠券打折30%，當日有效”的彈窗，遂憑優惠券在該網站成功下單一張紅木茶幾，付款方式為“貨到付款”。后廖某又修改了訂單中的付款方式，提前付清了打折后的價款。下單第二天，甲公司的倉庫所在地因洪災實施交通管制。甲公司工作人員告知廖某無法及時交貨，廖某表示反對。據此，下列說法正確的是（ ） ①甲公司網站“憑優惠券打折30%”的彈窗內容屬于要約邀請 ②廖某付清價款時買賣合同成立 ③無論廖某是否表示反對，甲公司均有權直接取消訂單 ④甲公司在交通管制期間交貨延遲，無需承擔違約責任 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 王某計劃2022年6月攜全家到上海去度假，提前與旅行社簽訂了合同。因新冠肺炎疫情引發的交通管制，旅行社及時通知王某取消原定出團計劃。王某同意取消，但認為旅行社應該支付違約金，被旅行社拒絕。旅行社的行為（ ） ①不是違約行為，但應當承擔違約責任 ②因不可抗力造成違約，無需承擔違約責任 ③表明書面合同有據可查，口頭合同均無效 ④屬于違約行為，可全部或部分免除其違約責任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 根據約定，乙公司應于10日內向甲公司交付指定貨物。3日后，乙公司所在地突發暴雨、引發山洪，公司設備、貨物全部被淹，致乙公司無法履行合同，引起糾紛。本案中（ ） ①乙公司構成違約 ②乙公司不需承擔違約責任 ③雙方須通過訴訟解決糾紛 ④雙方可委派各自的法律顧問為辯護人 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 甲公司根據乙公司的布料促銷廣告信息，與乙公司簽訂了一份布料買賣合同。合同約定∶甲先付定金4萬元，4月15日前到貨，如任何一方不履行合同應支付違約金6萬元。由于該布料比較緊俏乙公司直到4月18日才把貨備齊，期間未跟甲公司進行溝通。后在送貨途中遇臨時交通管制，晚幾小時才到達甲公司，被甲公司拒收。據此，下列說法正確的是( ) ①乙公司布料促銷廣告屬于要約邀請，具有法律約束力 ②乙公司違背了全面履行原則，需要承擔違約責任 ③乙公司在交通管制期間交貨延遲，可以免責 ④甲公司有權要回定金，并要求乙公司支付違約金6萬元 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析原告金某為什么能夠索賠成功，理解違約責任的構成要、解決合同糾紛的方式。同時，設計了4道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。
課堂小結 1.學生自主構建知識網絡。 2.學習對應學習目標進行自主反思，對沒有達成的學習任務進行跟進。 全體學生進行知識回顧與反思
作業布置 必做： （1）反思課堂學習內容、整理筆記； （2）限時完成練習冊配套練習題； （3）熟記原理內容 2.選做：《五三高考》 3.預習：下節課教材內容、練習冊預習內容 筆記留痕、錯題的歸因分析
板書設計
復盤反思
基于目標的復盤式評課

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