資源簡介

課 時 教 案 年級 學科
課題 第11課　北洋政府的統治與軍閥割據 周次
課時 課型
教學目標 1.知道袁世凱獨裁統治和復辟帝制的史實。 2.掌握孫中山領導的反抗北洋軍閥的二次革命、護國戰爭等斗爭史實。 3.了解北洋軍閥混戰的局面。
教學重點及難點 重點：二次革命的背景；護國戰爭；袁世凱復辟帝制。 難點：北洋、北洋政府、北洋軍閥的概念；軍閥割據。
教學方法
教 學 過 程 設 計 二次備課 及雙邊活動
一、導入：漫畫《政府人物之真相》 中華民國初期，時人創作的諷刺漫畫《政府人物之真相》，表示政府雖有“共和”之名，實際上卻是猿（袁）家天下，表明民主共和名存實亡。袁世凱上臺后，是怎樣破壞民主共和的？以孫中山為首的革命派與北洋軍閥政府進行了哪些不懈的斗爭？ 二、新授：北洋政府的統治與軍閥割據 （一）自主學習——導讀提綱（學生帶著問題閱讀課文） （二）板塊一　二次革命 觀察課本中二次革命形勢示意圖。分組討論: 什么是二次革命 這次革命的結果如何 答案:宋教仁被袁世凱刺殺后,袁世凱決定以武力鎮壓國民黨,派兵南下。孫中山和黃興等號召南方各省起來反袁,發動“二次革命”。結果:二次革命很快被袁世凱鎮壓下去。 過渡語:袁世凱派人刺殺了宋教仁,鎮壓了二次革命之后,袁世凱強迫國會選舉他為正式大總統。 板塊二　袁世凱復辟帝制 分組討論: 袁世凱是如何復辟帝制的 袁世凱對內對外分別作了哪些準備 板塊三護國戰爭 教師：（展示《討 袁 檄 文》）材料中的“一人冠冕”指的是誰？由《討袁檄文》可以看出，孫中山對袁世凱稱帝的態度是怎樣的？他為什么要發表此文？ 學生：（討論、發言）袁世凱。堅決反對袁世凱稱帝。號召愛國豪杰共同奮起，維護民主共和制度。 教師：（展示護國戰爭形勢圖并提問）請同學們說出護國戰爭的時間、主要人物、地點、經過、結果、意義。 學生：（討論、發言） 教師：（總結） 【合作探究】教師：三權分立是西方民主國家的基本政治制度的建制原則。主張立法、行政和司法三種國家權力分別由不同機關掌握，各自獨立行使、相互制約制衡。 【合作探究】教師：（展示文字材料并提問）探究一：結合所學和材料，分析袁世凱復辟失敗原因及啟示？ 學生：（討論、發言） 板塊四　軍閥割據（同學們根據教材完成表格內容） 教師：（展示軍閥割據混戰的影響數據提問）根據上述表格，想一想北洋軍閥的割據局面對中國社會造成哪些不利影響？ 學生：（討論、發言） 教師：（總結）導致社會動蕩不安，經濟遭到嚴重破壞。日益增長 三、小結 四、隨堂檢測：
板 書 設 計 教 學 反 思

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