資源簡介

《手形添畫》教學設計
教學目標：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系。
3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。
教學重、難點：
教學重點：學習手形添畫的方法。
教學難點：根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。
課前準備：
教師：多媒體，手影視頻，手形動物圖片，學生范作等。
學生：畫紙，鉛筆，橡皮，水彩筆等繪畫工具。
教學過程：
一、謎語導入
1、師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天老師準備了一個謎語要來考考你們，看看誰更聰明？“五兄弟，五姐妹，左右各分開，無事不相關，有事大家來”
生：手
師：你能告訴大家，你是從哪句猜出答案的？看看你們的答案和老師的一樣嗎？
2、師：那你們知道我們的手都有哪些本領呢？
生：寫字、畫畫……
師：你們說得真好，但除了你們說的這些以外，老師還知道它有一個神奇的本領，你們想知道嗎？一起來看看吧?。ǔ鍪疽曨l）。小朋友們，剛才的這段手影表演精彩不精彩？你們看，我們的小手這么能干，它可是人體非常重要的部分，我們的生活、勞動、學習都離不開它。
二、新課教授
1、擺手形游戲
師：既然我們的小手這么能干，那你能用你們的小手和老師一起玩一個擺手形的游戲嗎？
生：能。
師：這個游戲的名字叫“請你跟我這樣做”。游戲規則：老師說，“請你跟我這樣做”并擺出手形，小朋友就說，“我就學你這樣做”并擺出跟老師一樣的手形。
2、擺畫手形
師：小朋友做得不錯，可是陳老師現在有個麻煩了，我想把剛才我擺的手形畫在紙上，該怎么辦呢？你們能幫我想個簡單的辦法嗎？
師：你的方法真不錯，小朋友們，你們學會了嗎？
3、手形聯想
師：現在請大家仔細觀察手形，請一位同學來說說他像什么？
生：兔子（展開想象）
4、手形添畫
師：如果要把這手形變成兔子，還需添畫什么呢？
生：眼睛、鼻子、嘴巴……
師：為了讓兔子變得更漂亮，我們還可以給它添上顏色。瞧，一個漂亮的兔子畫好了。
5、揭題
師：小朋友，你們這么聰明，老師還想來考考你們的眼力，這是一個小畫家的四只小動物，請你們把小動物和它相對應的手形連起來。
師：我們來看看這個小朋友連對了嗎 請大家打開課本第九課——《手形添畫》（板書）到課本上找答案，這個小朋友連對了嗎？（掌聲鼓勵一下）
小結：原來我們可以把不同的手形進行添畫，變成各種有趣的形象。可是同一個手形能把它添畫成不一樣的作品嗎？讓我們一起來看看；瞧！同一個手形只要轉動方向，就可以變成不同的形象，真神奇！
三、作品創作
老師還帶來一些別班小朋友的作品，大家一起來欣賞一下，這些小朋友的添畫作品真漂亮，你們想不想試一試呀？
1、出示作畫步驟：
（1）擺手形
（2）畫手形
（3）手形聯想
（4）手形添畫
2、學生創作，教師進行指導。
強調：畫手形注意擺手形的手不能移動，構圖可以自由但要合理、飽滿。
四、作品展評
下面大家都放下手中的筆，先來欣賞這三位小朋友的作品。說說你能看出他們畫的分別是什么嗎？你最喜歡哪一張？為什么？
五、課后小結
小朋友的手真能干，可以描繪漂亮的圖畫，也可以寫出工整的文字，那么老師希望你們能好好運用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮得更加美麗多彩！你們做得到嗎？今天的課就上到這里，下課！

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