資源簡介

課 題 1、中國世界遺產之美 課 型 欣賞、評述 課時 1課時
教 學 目 標 1、知識與技能:了解有關世界遺產的定義與分類標準，并記住一定數量的世界遺產的名稱。 2、過程與方法:學會收集整理資料，積極參與小組討論交流，能就自己喜愛的某處中國世界遺產進行欣賞評述。 3、情感、態度、價值觀：了解世界遺產之美，理解保護文化遺產的意義，激發愛國熱情。
重 點 了解世界遺產的基本知識，學會從審美角度描述中國文化遺產的審美特征。
難 點 激發學生對世界遺產的關注與審美情趣。
興趣點 欣賞中國世界遺產的美圖。
教 學 過 程 與 方 法 課堂引入： 播放視頻《故宮》導入新課，初步激發學生學習興趣。 出示并板書課題：中國世界文化遺產之美。 課堂發展： 閱讀教材P4-8，提問學生：你有什么新發現？ 教師根據課件講解世界遺產的定義和分類、分布圖。 課件出示文化遺產和自然遺產，師生一起欣賞和分析中國世界遺產的美。 教師根據課件圖片，重點講解地方特色的世界遺產，進一步激發學生學習興趣，了解被評為世界遺產的原因和美感特征及價值。 學生討論完成中國世界遺產評析表。 課件出示畫家畫世界遺產的作品和同齡人的作品，進一步拓寬學生視野。 課堂小結，布置作業：對中國世界遺產進行外觀造型的描摹。學生齊讀作業要求：（1）構圖飽滿。（2）線條流暢。（3）細節生動。 播放古代古箏名曲，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸 上網了解廣東還有哪些世界遺產？
課 后 反 思
課 題 2、外國世界遺產之美 課 型 欣賞、評述 課時 1課時
教 學 目 標 1、知識與技能:了解中外世界遺產的不同藝術文化特征。 2、過程與方法:能綜合運用各學科知識對世界遺產進行橫向比較、分析，掌握一定的欣賞方法。 3、情感、態度、價值觀：能運用美術術語和文字表述自己對世界遺產的感受，激發學生對人類文化遺產的尊重態度。
重 點 分析五大洲中世界遺產的典型例子。
難 點 如何梳理并清晰呈現世界遺產的有關作品與知識。
興趣點 學生很有興趣進行外國世界遺產項目的探索。
教 學 過 程 與 方 法 課堂導入： 播放視頻《古希臘的柱子》引入新課，初步激發學生學習興趣。 出示并板書課題：外國世界遺產之美。 課堂發展： 閱讀教材P9-12，提問學生：你有什么新發現？ 課件出示圖片，引導學生欣賞亞洲世界文化遺產--日本廣島和平紀念公園、韓國慶州石窟庵和佛國寺、土耳其特洛伊考古遺跡。 教師根據課件圖片，師生一起欣賞、探討其他四大洲的世界遺產。歐洲德國科隆大教堂、美洲紐約自由女神像、非洲埃及底比斯古城及其墓地、大洋洲卡卡杜國家公園壁畫。 課件出示課本范例，教師講解柬埔寨吳哥窟-意大利比薩斜塔-埃及金字塔-印度泰姬陵。完成世界遺產評選表。 教師根據課件出示畫家畫世界遺產的作品和同齡人的作品，進一步拓寬學生視野。 課堂小結，布置作業：對外國世界遺產進行外觀造型的描摹。學生齊讀作業要求：（1）構圖飽滿。（2）線條流暢。（3）細節生動。 播放世界名曲，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸 上網了解世界還有哪些世界遺產？
課 后 反 思
課 題 3、點與線的魅力 課 型 設計、應用 課時 1課時
教 學 目 標 1、知識與技能:掌握點、線構成的基礎知識和設計方法，能從生活出發，設計具有美觀和獨特創意的平面構成作品。 2、過程與方法:能用語言或文字從設計角度進行評述。 3、情感、態度、價值觀：充分理解點、線的概念，學會在自然事物中去總結和概括點、線的特征和規律。
重 點 點、線構成的形式法則。
難 點 運用平面構成的基本形式表達一定的情感。
興趣點 觀察、發現身邊的點、線構成元素。
教 學 過 程 與 方 法 課堂引入： 播放視頻《繩操與線條》導入新課，初步激發學生學習興趣。 出示并板書課題：點與線的魅力。 課堂發展： 閱讀教材P13-14，提問學生：你有什么新發現？ 課件出示圖片，教師引導學生找一找生活中的點和線。（人物、動物、植物、風景）。 教師根據課件圖片，講解點、線的情感體現。 課件出示圖片，師生一起探討點線構成的基本形式（有秩序的組合與無秩序的組合）。 教師示范點線組合。 課件出示設計師點線組合的作品和同齡人的作品，進一步拓寬學生視野。 課堂小結，布置作業：嘗試用點與線構成的畫面表達自己的情感。學生齊讀作業要求：（1）構圖飽滿。（2）線條流暢。（3）生動有趣。 播放輕音樂，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸
課 后 反 思
課 題 4、面與色的美感 課 型 設計、應用 課時 1課時
教 學 目 標 1、知識與技能:理解面的形狀、分割、構成知識及色彩調和規律。 2、過程與方法:能靈活運用色彩，自由表達感情，設計一幅有主題的色彩構成作品。 3、情感、態度、價值觀：從藝術作品、生活、自然中發現面色元素構成的美感意境，從而提高學生審美能力。
重 點 學會色彩調和的方法和進行色彩聯想的表達。
難 點 構成設計中如何運用色彩的聯想來表達自己的情感。
興趣點 欣賞經典范例，色彩聯想的練習。
教 學 過 程 與 方 法 課堂引入： 播放視頻《彩虹的傳說》導入新課，初步激發學生學習興趣。 出示并板書課題：面與色的美感。 課堂發展： 閱讀教材P15-17，提問學生：你有什么新發現？ 課件出示彼埃蒙特里安的作品，引導學生感受面與色的魅力。 教師根據課本圖例，講解面的種類、組合方法以及面的構成。 課件出示四季色彩圖片，引導學生分析色彩并置給人的視覺感受。 出示圖片色彩，學生討論：會讓你聯想到什么？學生討論完畢，小組代表向老師匯報，教師歸納小結。 教師示范：購物袋的面色設計。 課件出示設計師面色組合的作品和同齡人的作品，進一步拓寬學生視野。 課堂小結，布置作業：嘗試用不同材料去表現面與色的構成。學生齊讀作業要求：（1）構圖設計感強。（2）色彩對比、搭配和諧。（3）與生活聯系緊密。 播放輕音樂，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸 手提袋展示活動
課 后 反 思
課 題 5、花卉與紋樣 課 型 設計、應用 課時 1課時
教 學 目 標 1、知識與技能:欣賞體會花卉紋樣的美感和內涵，學習花卉紋樣的設計方法。 2、過程與方法:通過設計運用花卉紋樣，認識藝術與生活的聯系，培養學生的抽象思維和創造力。 3、情感、態度、價值觀：培養學生熱愛自然，美化生活的情感。
重 點 二方連續紋樣的設計過程和方法。
難 點 花卉圖案化的方法和美感體現。
興趣點 美妙絕倫的花卉圖案及其在生活中的妙用。
教 學 過 程 與 方 法 課堂引入： 播放視頻《多姿多彩的民族服飾》導入新課，提問學生：你有什么新發現？ 出示并板書課題：花卉與紋樣。 課堂發展： 閱讀教材P10-20，提問學生：你有什么新發現？ 課件出示大自然中的各種花卉，教師引導學生觀察其特點并加以描述。 教師根據課件出示課本圖例，師生共同探討：如何將自然中的花卉演變成圖案中花卉的？（寫生原形--夸張變化--適合變化） 教師根據課件講授方法與技巧，學生試一試：出示花卉圖案，學生辨別花卉并說出理由。 教師根據課件圖片，師生一起探討單獨紋樣、二方連續圖案、四方連續圖案。 教師示范二方連續圖案的制作并講解制作步驟。 課件出示設計師紋樣作品和同齡人的作品，進一步拓寬學生視野。 課堂小結，布置作業：以大自然的鮮花為素材，設計繪制兩種不同排列格式的二方連續圖案。學生齊讀作業要求：（1）構圖飽滿。（2）色彩和諧。（3）裝飾生活。 播放輕音樂，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸 通過上網，了解富有地方特色的民族服飾圖案。
課 后 反 思
課 題 6、肌理與應用 課 型 設計、應用 課時 2課時
教 學 目 標 1、知識與技能:了解肌理獨特的視覺特點和豐富的美感，掌握幾種典型肌理的制作方法。 2、過程與方法:通過對自然和人工肌理的比較，探索肌理的材質、表現和應用方法，提高動手實踐能力和創造力。 3、情感、態度、價值觀：體會肌理的制作技巧和創作的樂趣，感受美無處不在，增加生活趣味，熱愛生活。
重 點 肌理的制作過程和應用方法。
難 點 肌理的美感表現和情感體驗。
興趣點 運用豐富多彩的肌理資料增強學生好奇心，肌理的制作過程與意想不到的肌理效果。
教 學 過 程 與 方 法 課堂引入： 播放視頻《藝術之花--蠟染》導入新課，初步激發學生學習興趣。 出示并板書課題：肌理與應用。 課堂發展： 閱讀教材P21-23，提問學生：你有什么新發現？ 課件出示圖片，引導學生欣賞奇妙的植物、動物、無生物等自然肌理。 教師根據課件講解人工肌理，師生一起探索、分析肌理的美感與廣泛應用。 出示課件圖片，教師講解肌理的制作方法-拓印法、抗水法和吸附法。 教師示范：吸附法。 課件出示油畫、國畫、水彩畫、裝飾畫中的肌理的應用。 課件出示同齡人的作品，進一步拓寬學生視野。 課堂小結，布置作業：選用一種或多種手法，制作一幅人造肌理的美術作品。學生齊讀作業要求：（1）構圖飽滿。（2）色彩和諧。（3）與眾不同。 播放輕音樂，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸 認識波洛克的作品和其他肌理運用的大師
課 后 反 思
課 題 7、向畫家學構圖 課 型 造型、表現 課時 1課時
教 學 目 標 1、知識與技能:認識、理解靜物畫常見的構圖形式及美感。 2、過程與方法:能對三角形構圖進行重點分析、評價，借鑒畫家作品的構圖方法來創作作品。 3、情感、態度、價值觀：了解構圖基本方法，體驗動手擺設、發現、創造的情感。
重 點 學習靜物構圖的常用方式。
難 點 構圖過程中對空間、體量理解和表現。
興趣點 動手擺設，在活動中獲得認知。
教 學 過 程 與 方 法 課堂引入： 播放視頻《蔬果畫》，初步激發學生學習動手擺設興趣。 出示并板書課題：向畫家學構圖。 課堂發展： 閱讀教材P24-26，提問學生：你有什么新發現？ 課件出示課本圖例，教師引導學生分析靜物名畫中的三角形構圖。 教師根據課件靜物擺放圖片，與學生一起探討構圖中對比的存在：大小、高低、前后、疏密。 教師出示蔬果靜物實物，學生動手擺設、練習構圖。 根據學生擺實物照片，教師點評并讓學生參與討論。 教師示范：小構圖練習。 課件出示畫家靜物作品和同齡人的作品，進一步拓寬學生視野。 課堂小結，布置作業：自由選擇工具，借鑒畫家的構圖方式畫小構圖。學生齊讀作業要求：（1）構圖飽滿。（2）色彩和諧。（3）與眾不同。 播放輕音樂，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸 了解插花藝術。
課 后 反 思
課 題 8、我的調色板 課 型 造型、表現 課時 1課時
教 學 目 標 1、知識與技能:掌握色彩三要素與色彩對比的知識。 2、過程與方法:能通過作品創作表達對色彩情感的認識和感受。 3、情感、態度、價值觀：培養學生運用色彩對畫家作品的鑒賞能力，領略畫家的感情表達。
重 點 學習色彩要素與色彩對比。
難 點 理解色彩的各種專業術語、運用色彩對比進行繪畫創作。
興趣點 動手配色練習，動手進行色彩對比構圖。
教 學 過 程 與 方 法 課堂引入： 播放視頻《森林的一年四季》導入新課，初步激發學生學習興趣。 出示并板書課題：我們的調色板。 課堂發展： 閱讀教材P27-29，提問學生：你有什么新發現？ 教師根據課件圖片，講解三原色、三間色、鄰近色、對比色。 課件出示課本圖例，與學生一起探討色彩三要素（純度、色相、明度）。 教師出示課件圖片和畫作，引導學生分析、辨別冷暖色以及色彩的感情表達。 教師示范：色彩搭配和練習。 課件出示畫家色彩作品和同齡人的作品，進一步拓寬學生視野。 課堂小結，布置作業：自由選擇工具，進行四季的色彩表達。學生齊讀作業要求：（1）構圖飽滿。（2）色彩和諧。（3）與眾不同。 播放輕音樂，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸 上網了解補色是什么。
課 后 反 思
課 題 9、海風、海潮、漁歌 課 型 造型、表現 課時 2課時
教 學 目 標 1、知識與技能:學習探索版畫的藝術語言。 2、過程與方法:學習嘗試以海洋景觀與生活為主題的版畫創作方法。 3、情感、態度、價值觀：體驗海洋之美、海洋的壯闊及海洋生物的多樣性。激發學生熱愛大自然的美好情感。
重 點 以海洋為題材的版畫創作。
難 點 版畫藝術語言的表達方法。
興趣點 海洋主題多樣性的體驗與想象。版畫制作過程的體驗。
教 學 過 程 與 方 法 課堂引入： 播放視頻《海底魚世界》導入新課，初步激發學生學習興趣。 出示并板書課題：海風﹒海潮﹒漁歌 課堂發展： 閱讀教材P30-33，提問學生：你有什么新發現？ 教師根據課件出示圖片，師生一起運用三個主要視角欣賞海洋（海邊風景、海洋生物、人和海洋）。 課件出示圖片，教師引導學生分析版畫與油畫、水粉畫的區別。 根據課件出示圖片，教師講解版畫的定義、種類。引導學生辨別不同的版畫。 教師根據課本范例進行示范，講解版畫制作過程及版畫創作步驟。 課件出示課本圖例，學生討論制版版畫拓印步驟。討論完畢，匯報老師，統一解決問題。 課件出示畫家海洋創作作品和同齡人版畫的作品，進一步拓寬學生視野。 課堂小結，布置作業：以大海為題材，選擇你喜歡的版畫表現形式，進行創作聯想。學生齊讀作業要求：（1）構圖飽滿。（2）色彩和諧。（3）與眾不同。 播放《軍港之夜》音樂，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸
課 后 反 思
課 題 10、開發海洋、暢想未來 課 型 造型、表現 課時 2課時
教 學 目 標 1、知識與技能:學會收集與欣賞未來海洋題材的科幻創作資料。 2、過程與方法:學習大海的浪漫想象與裝飾手法，表達藝術情感。 3、情感、態度、價值觀：培養學生面向大海，面向未來世界，樹立崇高的理想和志向。
重 點 以保護海洋為主題的科幻畫創作。
難 點 運用裝飾手法完成一幅科幻畫繪畫作品
興趣點 對于未來海洋與人類科技生活發生聯系的無限暢想；海洋科幻繪畫作品的欣賞。
教 學 過 程 與 方 法 課堂引入： 播放視頻《海洋環保記錄片》導入新課，初步激發學生學習興趣。 出示并板書課題：開發海洋、暢想未來。 課堂發展： 閱讀教材P34-36，提問學生：你有什么新發現？ 根據課件圖片，師生一起探討海洋生物的分類：海洋動物、海洋植物、微生物及病毒。 教師根據課本圖例，講解魚和海洋生物的裝飾手法，了解點線面的表現形式。 學生討論：海洋的未來在哪？學生討論完畢，教師根據學生討論結果，歸納小結創作方向（海洋生物、未來人類與海洋、海洋環保、海洋動力）。 課件出示中國畫、油畫、版畫、裝飾畫中海洋主題作品，學生欣賞并分析其表現形式。 欣賞課件中同齡人作品，進一步拓寬學生視野。 課堂小結，布置作業：以大海為題材，進行創作聯想，運用裝飾手法完成一幅科幻畫繪畫作品。學生齊讀作業要求：（1）構圖飽滿。（2）色彩和諧。（3）新穎有趣。 播放輕音樂，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸
課 后 反 思
課 題 11、美術在你身邊 課 型 綜合、探索 課時 1課時
教 學 目 標 1、知識與技能:了解美術的定義、美術的門類及其特征。 2、過程與方法:能感知生活中的美術現象并能理解美術的社會功能。 3、情感、態度、價值觀：培養發現美、感受美、欣賞美、創造美的能力，激發對美術活動的興趣和熱愛生活的情感。
重 點 美術的門類、美術的社會功能和生活中的美術現象。
難 點 如何理解美術形式能傳遞人類的思想與情感，怎樣發現美、感受美、欣賞美、創造美。
興趣點 欣賞身邊的美術作品或美術現象，能參與到各種感興趣的美術活動中。
教 學 過 程 與 方 法 課堂引入： 播放視頻《開平碉樓》導入新課，初步激發學生學習興趣。 出示并板書課題：美術在你身邊。 課堂發展： 閱讀教材P37-40，提問學生：你有什么新發現？ 教師出示課件，講解什么是美術？ 課件出示圖片，師生一起探討美術的門類及其特征（繪畫、雕塑、建筑、工藝、書法、篆刻等）。注意：只列舉廣東的美術。 學生討論：設計為什么也是美術？教師根據學生討論進行歸納小結。 欣賞課件中中山市的美術作品，進一步拓寬學生視野。 課堂小結，布置作業：選兩件不同門類的美術作品進行欣賞分析，完成《美術作品評析表》。學生齊讀作業要求：（1）圖文并茂。（2）術語準確。（3）理解深刻。 播放輕音樂，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸 了解身邊還有哪些美術類別？
課 后 反 思
課 題 12、化腐朽為神奇 課 型 綜合、探索 課時 2課時
教 學 目 標 1、知識與技能:學會欣賞以不同材質創作的“變廢為寶”藝術作品。 2、過程與方法:充分發揮想象力和創造力，運用不同的材料與綜合方法“畫腐朽為神奇”。 3、情感、態度、價值觀：培養心靈手巧、善于發現、勇于創新實踐的精神。
重 點 學會巧妙利用身邊的自然資源，構思立意進行工藝創作，并進行互評。
難 點 材料運用巧妙，作品造型美觀，立意新穎。
興趣點 “變廢為寶”的欣賞與動手設計制作工藝品。
教 學 過 程 與 方 法 課堂引入： 播放視頻《種椅子》，初步激發學生學習興趣。 出示并板書課題：化腐朽為神奇。 課堂發展： 閱讀教材P41-44，提問學生：你有什么新發現？ 課件出示課本圖例，教師從主題創意、造型、色彩搭配、制作工藝等角度進行講解。 教師出示課件“變廢為寶”經典圖例，師生一道分析其主題創意、造型、色彩搭配、制作工藝和材料美。 教師示范制作，講解小電燈制作步驟及要領。 課件出示同齡人作品，引導學生欣賞討論：材料選擇、造型美感、功能與實用。 課堂小結，布置作業：以小組為單位，自主選擇材料，動手創作一件工藝品。學生齊讀作業要求：（1）主題突出。（2）過程安全。（3）新穎有趣。 播放輕音樂，學生開始作業，教師巡視輔導。 作業評價與展示：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師點評。
課 后 延 伸 了解身邊“變廢為寶”的案例兩個
課 后 反 思

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