資源簡介

動物朋友一
（設(shè)計：吳冉 ）
教學(xué)內(nèi)容：
蘇少版美術(shù)二年級下冊
學(xué)情分析：
二年級學(xué)生對動物的了解一般就限于身邊的，比如小貓、小狗，所以本課的重點放在“家畜”上。他們畫動物還處于“畫知”階段，并且受到早期教育中簡筆畫動物和卡通動物形象的影響較大，對于寫生的方法了解不足，觀察能力也有限，缺乏深入細(xì)節(jié)觀察的主動性和耐心。不過，他們具有強烈的好奇心和模仿欲，因而，抓住興奮點有效地引導(dǎo)觀察，并給予一定的技術(shù)支持，他們會表現(xiàn)出十分生動大膽的動物形象。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：了解動物的不同類型和特征，學(xué)習(xí)照片寫生的基本方法。
過程與方法目標(biāo)： 帶領(lǐng)學(xué)生逐層深入觀察動物的特征與動態(tài)，嘗試不同方法表現(xiàn)自己觀察到的動物形象。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：鍛煉學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣和熱愛生活、與動物和諧相處的意識。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住動物的主要特征，學(xué)會深入觀察某一細(xì)節(jié)，用自己喜歡的方法表現(xiàn)出動物的形象。
教學(xué)難點：
鼓勵學(xué)生大膽用色，捕捉眼睛觀察到的第一感覺，可以適當(dāng)?shù)乜鋸垺?br/>教學(xué)準(zhǔn)備：
有色或白色畫紙、油畫棒、水彩筆等繪畫工具。課前布置觀察身邊的某種動物。
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
1. 視頻（野生動物視頻播放）你們都看到了哪些動物呀？
師：小朋友們認(rèn)識的動物可真多！今天老師給大家?guī)砹宋业囊粋€好朋友，請小朋友們看一看，你認(rèn)識它嗎？（實物導(dǎo)入，教師帶兔子）（學(xué)生回答）
師：這些動物和老師剛才帶來這個好朋友有什么不同？
師：原來它們是家畜。(概念：為經(jīng)濟(jì)等目的或為消遣所飼養(yǎng)的牲畜總稱;尤指菜畜、奶牛、役畜豬、狗、貓等）那你想和這些動物做朋友嗎？
生：想
師：那今天就和老師一起去了解動物并且和這些家畜動物們?nèi)プ龊门笥寻桑。ò鍟n題：動物朋友一）
2、新授
（1）游戲引領(lǐng)，接觸新知
師：你還知道還有哪些動物是家畜嗎？那我們一起去玩?zhèn)€小游戲。
1、游戲選一選哪個是野生，哪個是家畜。
進(jìn)一步鞏固野生動物和家畜的區(qū)別。
2、同學(xué)們，既然你們都知道家畜的種類了，那你們知道家畜到底在我們生活中有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？（上臺連一連）
同學(xué)們，怪不得人類要飼養(yǎng)家畜，馴化動物的原因了，原來他們的作用這么大啊。
（二）、文化引領(lǐng) 感知特征
1. 擁有這么多本領(lǐng)的家畜啊，怪不得早在遠(yuǎn)古時期動物就成了人類的好朋友了，遠(yuǎn)古的人們把他們的模樣畫在了自己的生活用品和巖畫上，我們來看看。
（展示一萬五千年前西班牙洞窟壁畫《牛》；古代波斯彩陶罐《羊》；古代土耳其彩陶罐《馬》。）
2. 師：你覺得這些動物生動嗎？你能認(rèn)出這些動物嗎？你從哪里看出來的？你們說的這些正是這個動物區(qū)別于其他動物最明顯的地方，我們管它叫什么？（學(xué)生回答。板書：特征）
三、游戲激趣 強化特征
1.你比劃，我來猜
師：接下來，我們做個有趣的游戲，請兩個小朋友，老師要考考你們，比比誰的眼力強。老師會給出一個動物局部，一個小朋友模仿，其他小朋友來猜一猜是什么動物。
（可以模仿它的神態(tài)、動作、叫聲，最好是都模仿出來，你要用你的表演讓所有的小朋友都能猜出來是什么動物。）
設(shè)計意圖：通過展現(xiàn)動物最明顯的特征，誘導(dǎo)回憶已“知”動物的形象再現(xiàn)，游戲的形式牢牢抓住學(xué)生的興奮點。在游戲的同時，通過比較，引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入地觀察動物的各個部位，寓教于樂。
四、初畫特征
1. 師：那既然同學(xué)們都知道了許多動物的特征了，那小眼睛現(xiàn)在都集中在老師這個好朋友的身上吧，誰來說說它（兔子）有什么樣的特征呢？
今天我們要學(xué)習(xí)用自己的眼睛來觀察動物，畫自己看到的動物?。ǔ鍪菊鎸嵉男⊥米樱?br/>2. 師：小朋友們看這只小兔子和你印象中的小兔子有什么不同？
在請小朋友們走進(jìn)看一看，它的耳朵是怎么長的？眼珠什么樣？嘴是怎么分的？有沒有鼻孔？爪子在哪？（學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生先遠(yuǎn)后近從顏色、外形到頭、嘴、耳、身、尾等細(xì)節(jié)觀察）
觀察一個動物可以遠(yuǎn)看看、近看看，還可以從不同的角度觀察它，然后挑一個合適的角度去畫一畫。不同的角度看到的動物也有不同，想看看老師怎么畫的嗎？
設(shè)計意圖：從特征到方位，感受不同距離不同角度觀察動物的區(qū)別，首次作業(yè)前后比較檢測學(xué)生觀察特征細(xì)節(jié)的效果，為突破難點做好鋪墊。
五、示范指導(dǎo) 學(xué)習(xí)寫生
1. 師：你們想知道我是怎樣畫我看到的小兔子的嗎？首先老師介紹一些形狀給小朋友們，看！
你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）這些形狀把小兔子不同角度的外形概括了出來，使畫畫看起來簡單多了。其實寫生就是這么簡單！看準(zhǔn)了動物的動態(tài)，將它的大體形狀快速地定下來。（示范步驟一。板書：一、定外形 ）
2. 接下來在定好的外形上畫出自己的眼睛看到的所有特征，看到什么畫什么。畫的時候可以用不同輕重的線條表現(xiàn)不同的細(xì)節(jié)，比如眼睛、鼻子嘴巴要畫得很肯定，需要仔細(xì)觀察，畫得重一些，身上的絨毛可以用輕快的線條來畫。這一步要把自己看到的動物的特征一點點地畫出來，也就是要畫細(xì)節(jié)。（板書：二、畫細(xì)節(jié)）
設(shè)計意圖：將寫生的方法直觀的示范，給學(xué)生充分的技術(shù)支持，化難為易。
3. 師：用這樣的方法，我見到什么動物都可以畫出來。我們換個動物來試一試?？?，這是什么？圖片中這只羊的動態(tài)我們來分析一下它的外形，你覺得它的頭是什么形狀？身體什么形狀？
六、寫生實踐 大膽創(chuàng)作
1. 師：現(xiàn)在我們來看一看小朋友們的畫，看看他們怎么畫的，用的什么工具？圖1：《奶?！?。（引導(dǎo)觀察，再次強調(diào)線條的虛實、輕重）
圖2：《羊》。（水粉作畫強調(diào)色彩明快厚重）
圖3：《貓咪》。（可選擇不同工具表現(xiàn)效果）
圖4：《馬和驢》。（不同工具的展現(xiàn)）
圖5：展示小朋友們的畫
2. 現(xiàn)在請小朋友們選一張紙，用你喜歡的方法畫一畫你的動物朋友。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
七、作業(yè)展評 體驗成功
師：自然保護(hù)區(qū)已經(jīng)建成了，就讓我們帶著自己的小動物去自然保護(hù)區(qū)里面交朋友吧，誰來介紹一下自己的動物朋友。
生：我的朋友是一只小貓，希望和大家友好相處，也和人類成為好朋友，互相幫助哦！
師總結(jié)：看，動物朋友們不僅為我們的生活作著自己的貢獻(xiàn)，還為我們的生活帶來了無窮的樂趣。習(xí)近平書記說過，綠水青山就是金山銀山，小動物也是大自然不可或缺的一部分，希望小朋友在今后的生活中熱愛大自然，關(guān)愛小動物。
作業(yè)要求：
挑選自己喜歡的小動物，畫在紙上后帶到自然保護(hù)區(qū)里面。
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
教學(xué)重構(gòu)
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