資源簡介

《自然意趣—中國山水畫》教學設計
學段 八年級 學科 美術
學校 執教
課題 自然意趣----中國山水畫
教學目標 1.通過對名家名作的欣賞，了解山水畫的歷史演變、風格流派，初步了解山水畫常見的表現技法。2.通過山水畫作品賞析，領略中國山水畫的意境之美，體會與感受中國山水畫的獨特審美價值，激發學生對中國傳統文化的熱愛。3.通過賞析，感受歷代畫家如何將自然造化與個人心性相結合，在繪畫中表現自然之美，借山水之景抒自己之情。理解意境是山水畫的靈魂。
教材分析（含重、難點） 本課屬于“欣賞、評述”學習領域。本課重點在感受中國山水畫情景交融的意境。精選的十五幅作品，均為中國歷代山水畫名家之作。分別以“高山仰止、水色空濛、寄情山水、滄海桑田、江山多嬌”為標題，從山水畫的文化背景，山水畫的筆墨、章法、意境、設色，山水畫的風格流派、代表畫家等方面予以介紹。讓學生在欣賞、比較、分析的過程中，了解山水畫的表現手法和藝術特點，感受和體會中國山水畫寄情于景，情景交融的意境之美。教學重點：理解山水畫不是摹仿、再現或是重復自然，它有著博大的文化內涵。教學難點：理解山水畫家在山水畫中對意境的營造。
教學方法、手段 分析、討論、交流、探究
教學過程
教學流程 學生活動 教師活動 設計意圖
新課教學 學生看一些山水畫拍賣行情，了解山水畫的價值。學生分析討論兩幅畫不一樣的地方學生討論分析北宋和南宋的山水畫的構圖學生討論分析畫面的取景構圖的異同學生討論交流并回答老師的提問：為什么元代作品中幾乎沒有人？ 導入與揭題1.出示一組和山水畫拍賣價格有關的幻燈。2.揭示課題 欣賞與比較1.《洛神賦圖》和《游春圖》比較分析。隋朝：獨立（板書）《洛神賦圖》已經有了山水畫的萌芽。《游春圖》的出現是真正山水畫的獨立。2.《游春圖》和《溪山行旅圖》比較分析。畫法：青綠山水、水墨山水（板書）《游春圖》是青綠山水畫的代表。《溪山行旅圖》是水墨山水畫的代表。3.北宋和南宋的山水畫對比分析。通過對比得出構圖不同：高山仰止、水色空濛（板書）北宋山水雄壯宏偉的特點。南宋山水秀美空濛的特點。4.《溪山行旅圖》和《踏歌圖》對比分析。分析得出：現實生活中的山水（板書）5.元代作品展示并提問：元代的作品中為什么沒有人？描繪的是理想中的山水（板書）6.賞析黃公望的《富春山居圖》。7.明清作品簡介。8.現代作品賞析。技法小結雨點皴斧劈皴披麻皴米點（板書）歸納與總結中國山水畫不僅是對風景的描摹，更是情的表達，創設了一種“可居可游”“天人合一”的審美境界。拓展“知者樂水，仁者樂山” 用直觀的數據吸引學生的注意力，激發學生的興趣學生通過討論交流學習，加強了小組合作能力通過討論加強學生的探究能力學生嘗試體驗筆墨情趣
板書設計 中國山水畫1.隋朝：獨立2.畫法：青綠山水、水墨山水3.構圖：高山仰止、水色空濛4.內容：現實中的山水、心目中的山水（寄情）5.技法：雨點皴、斧劈皴、披麻皴、米點6.小結

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