資源簡介

第7課 泥土的味道
教材分析
本課屬于“設計·應用”學習領域，泥土是最普通但又是最特殊的物質，它具有很強的可塑性，經火的高溫燒結，用泥土塑造的東西可燒制成堅硬的陶器。伴隨著人類文明的進程，泥土制作的泥偶、陶器至今依然呈現在我們的生活中。
本課的知識要點是讓學生了解泥土與人類器物文化的關系，了解以泥制器對人類生活的重要影響，掌握基本的泥制工藝方法及工藝流程。
教學目標：
認知目標：了解泥制器的文化和悠久的歷史，體會各種泥制品的造型和裝飾特點。
技能目標：體驗泥土的特性，嘗試用捏、搓、粘貼等技法捏制一個生動活潑的泥人。
情感目標：在欣賞與制作中感受泥土的樂趣，激發學生熱愛民間藝術的情感和弘揚民間藝術的愿望。
教學重點：欣賞各種風格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法。
教學難點：如何運用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人。
教學準備：教學課件、泥土、相關泥塑工具等。
教學過程：
一、激趣導入：
師：眾所周知，泥土是地球生命的搖籃，沒有它地球就不會有綠色，也不會有包括我們人類在內的許許多多生命的存在。我們小時候也都有這樣的一個經歷，那就是用泥巴制作各種有趣的小玩意。可見，泥土和我們十分的親近。既然使我們這么熟悉的東西了，你是否有關注過泥土呢？它有什么味道呢？
咬文嚼字，淺談課題《泥土的味道》，問：聞聞泥土的味道，看你能聞出哪些味道？
二、感受升華：
1、品嘗泥土的味道
宗教神話的味道、書的味道、食物的味道、建筑的味道、歷史的味道、死亡的味道。
小結：正是由于泥土具有很強的可塑性與燒結性，才可以用來塑造各種各樣有趣而生動的物件。
2、感受泥土的藝術
據說，人類最早的玩具就是用泥制作出來的，一直延續到今天，這種泥塑玩具已經成為了一種民間藝術。
◆課件：欣賞各地民間藝術品
師：要說在這所有民間泥塑中最有名，要屬無錫惠山泥人和陜西鳳翔泥塑。無錫惠山泥人相傳始于明代，已有四百余年歷史。經藝人們世代藝術實踐，形成了無錫泥人的獨特風格。富有江南鄉土氣息，深受廣大群眾喜愛，被譽為“無錫三寶”之一，代表作品“大阿福”。而陜西鳳翔的鳳翔的泥塑也很了不起，在2006年5月20日，被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。
師：如果要給這些泥塑排一個位的話，無錫惠山泥人和陜西鳳翔泥塑只能勉強的排在第二第三的位置上了，而天津的泥人張當之無愧的排名在第一的位置。據說，“泥人張”藝術發展到今天已經到了第六代傳人了，而此時我們看到的這個人便是第六代傳人張宇。他們十分的擅長于雕塑人物，且各個都十分的鮮活逼真，真可謂達到了極高的境界。
◆課件展示：泥人張的作品
師：泥人張作品大多取材于神話故事、反應民間習俗以及文學名著中的一些人物。
問：泥人張的特點？
做工逼真、細膩、華麗
3、體驗泥土的趣味
◆捏制泥人—創作活動一
教師引導學生一起做出大概人物比例的泥塑半成品，初步體驗泥土的特性。
師：捏出人物大型以后，接下來如何去進一步的刻畫人物呢？
◆課件展示：本色泥人
問：原色泥人的特點？
做工粗獷、夸張、粗狂、質樸
師：因此，接下來我們可以通過刻畫表現人物夸張的動作以及神情來表現人物。那么，除了這兩點以外，我們還可以重點突出表現哪里呢？請看，這兩張圖片，通過作品對什么的刻畫讓我們很快就認出了他們？（衣著裝飾）
◆師示范：衣著裝飾的表現技法→抹、搓條、壓片、粘貼、插接、挖刻等
◆小試牛刀——創作活動二
根據神話故事或四大名著等的人物形象捏制一個小泥人。
要求：1、人物造型可夸張、可變形；2、形象要生動有趣；3、大膽創意，個性張揚
4、說出泥土的魅力
群英展
學生自我評價、互評、師評
三、小結與拓展
小結：
今天，我們一起通過品嘗泥土的味道，感受泥土的藝術、體會泥土的樂趣，讓我們再一次和泥土來了一次零距離接觸。其實，在我們身邊的一座城市，那里常年盛產一種茶壺，而它運用到的材料恰恰是一種特殊的泥，你們知道嗎？對，它就是紫砂泥。用紫砂泥制作出來的紫砂壺，泡茶能較長時間的保存茶葉的色香味，還因其古樸別致、氣質特佳而倍受青睞。有興趣的同學，下課可以登錄這些網站，進一步的學習獲取更多有關紫砂泥的知識！
【板書設計】
泥土的味道
可塑性
捏、抹、粘貼、插接……
燒結性
學生作品展示區

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