資源簡介

蟲蟲蟲（二）
教學目標：
1、趣味引導讓學生了解大自然中的蟲，認識蟲的結構特征。
2、讓學生學習手工制作方法，引導孩子學習泥工的基本技能。
3、通過本課的學習培養學生熱愛大自然的情懷。
教學重點：
1、學生可以掌握基本的手工制作方法。
2、引導孩子掌握泥塑的基本規律。
教學難點：
1、運用夸張，變形，添加等方法制作蟲
2、可以運用身邊所有的材料制作想象的蟲，巧用身邊各種媒介材料制作昆蟲。
教學準備：昆蟲標本、 彩泥 、 竹刀。
教學過程;
1． 趣味導入
同學們，今天天氣格外好，老師來學校的路上除了看見忙碌的人群外，當然還有一些特別可愛的小伙伴們，它們可忙啦。因為美麗的菜花開了，大家猜猜老師看見的小伙伴們是誰呢？
生：蜜蜂，蝴蝶。。。。。
師：哇，大家和老師一樣有一雙善于發現美的眼睛，說到這里同學們像蜜蜂蝴蝶一樣快樂極了，有請我們班快樂小昆蟲們。(伴隨著歡快的兒童音樂《小蜜蜂》孩子們整齊有序的飛舞著舉著標牌——了解我的結構特點)
既然我們如此喜愛小蟲蟲，老師帶領大家一起學習新的課文蟲蟲蟲（二）
板書——蟲蟲蟲（二）
二．認識昆蟲
師：上課節我們已經繪畫過蟲了，小昆蟲們友情提示我們要干什么呢？
生：了解蟲的結構特點。
師：請同學們觀察一下桌子上的昆蟲標本，你們到底發現那些特點
生：（小組討論總結昆蟲的特點）
每組學生派一名代表說出昆蟲的特點——頭（一對觸角）、胸（兩對翅6只足）、腹
師：同學們觀察極其細致真厲害。課件出示昆蟲結構分解圖
師：同學們給你印象最深刻的是那些昆蟲呢？
生1：我特別喜歡蝗蟲也就是蚱蜢，它的腿一彈就很遠腿上面好有很多齒狀很容易割破手。（觀察細致入微你一定畫好蝗蟲）
生2：我愛屎殼郎，因為有一次我家狗在草地上拉了屎，第二天狗屎不見了只剩下一堆細土，爸爸告訴，我才知道那就是屎殼郎的杰作，它太厲害了吧（老師小時候也觀察過屎殼郎，我們有同感）
生3：昨天下雨前我看見一群密密麻麻的小螞蟻們在圍著幾粒米飯，它們好神奇哦知道下雨就搬食物回家（對，螞蟻搬家要下雨啦）
生4：我玩的時候把花盆推動了看到好多西瓜蟲爬出來了，會不會變成西瓜呢？（當然不會了，西瓜蟲叫鼠婦喜歡陰暗潮濕的環境哦）
課件出示蝗蟲 、屎殼郎 、螞蟻 、鼠婦（西瓜蟲）
師：這些昆蟲是優秀的運動員，蝗蟲能跳躍自己身長200倍的距離，屎殼郎能推動比自己大許多倍的物體，螞蟻則能搬動比自己重幾十倍的物體。鼠婦雖然沒有眼睛，它的觸角就是個神奇的拐杖哦。
（聽你們講昆蟲老師忍不住想動手捏一只蜻蜓）
3． 教師示范
材料準備：彩泥
彩泥捏一只蜻蜓（展示臺展示捏昆蟲的步驟）幻燈片出示步驟
泥工基本技能：1 、頭部:兩手手心搓團——團圓
2 、胸：兩手手掌搓長——搓長
3 、腹：兩手手掌搓長——搓長、拉伸
4 、翅膀：搓長再壓扁最后連接
5 、眼睛搓團再黏合
注意提示：可以塑造相應的立體形象。引導孩子學習使用泥工的輔助材料用花紐扣在搓的長長的橡皮泥上有規則印蓋圖案，就變成了一的神奇的漂亮的翅膀。在捏泥時要鼓勵孩子大膽地創作，不要總是規定、限制孩子的創作內容
(老師在示范的時候，同學們也都迫不及待的想試試了。)
四．學生自由創作（教師指導）
1手工作品展示
（學生自評哪一組的昆蟲捏的形象生動，運用那些方法——夸張、添加、變形）
5． 總結
運用音樂展示來結束
同學們一起和你的小蟲蟲歡呼起來吧。

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