資源簡介

《點線面》教學設計
一、教學目標：
　　1.初步認識點、線、面。
　　2.觀察生活中的點、線、面，感受點、線、面的美。
　　3.利用畫或者拼貼進行點、線、面的排列，創作一幅作品。
4.發現生活中的美，創造性的表現美。
二、教學重點：
　　觀察生活中的點、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現它們的組合變化。
三、教學難點：
　　畫面中點、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教學準備：
　　教師：課件、示范作品。
　　學生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫工具。
五、教學過程：
（一）、導入新課
1.PPT出示以點線面裝飾花紋為主的動物圖片（斑馬、獵豹、大熊貓）。
　 學生觀察，總結出這些動物身上的花紋是分別是由點線面構成的，對點線面有初步的了解。
2.出示課題，導入新課
生活中，點線面無處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！
（二）、探究體驗
1.找一找生活中的點線面。
2.攝影作品賞析，感受點線面在作品形成的視覺美感。
3.小練習，認識點線面
請同學畫畫自己認識的點、線、面
點：活潑、小巧。
線：有曲有直?？捎写旨?、方向、組合上的變化。
面：包括規則的面和不規則的面。
4.出示教師作品（用點線面裝飾的魚）
說說你找到了哪些裝飾元素
5.欣賞大師作品
PPT出示梵高、康定斯基、吳冠中的作品（抽象）
A.學生說說這些作品給自己帶來的感受
B.比較老師和大師的作品有什么不同之處
C.教師總結：老師作品具象、大師作品是抽象的。具象的作品給我們展示了裝飾的秩序美，抽象的作品畫面感很強，還能發揮我們的想象力，畫面更加豐富有趣。
6.學生作品欣賞
1.ppt出示同齡孩子的作品
2.說說自己喜歡的一副，她用了哪些裝飾元素來創作的，并說說給自己帶來的感受
（三）、學生作業，教師輔導
1.出示作業要求：用各種顏色的點線面自由組合創作一幅作品?？梢跃呦笠部梢猿橄?，并給作品取個名字。
2.學生創作，教師巡視。
（四）、作業展評
自評、互評
（五）、小結拓展
1.欣賞古代人們用點線面裝飾生活，培養學生對古老名族文化崇敬的感情
2.點線面經過巧妙的構思設計出有趣的圖形

展開更多......

收起↑