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《想想說說寫寫畫畫》交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 19、《想想說說寫寫畫畫》 教時(shí) 2課時(shí)
日期 12月 22日
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：欣賞象形文字，認(rèn)識(shí)用圖記事的方式，感受人類文明的智慧。技能目標(biāo)：能用繪畫與文字相結(jié)合的形式改變自己的作文，創(chuàng)作出圖文并茂的作品。情感目標(biāo)：結(jié)合自己的生活，表達(dá)自己的情感和思想，在積極的情感體驗(yàn)中感受圖文結(jié)合的表達(dá)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的情感。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：嘗試用相關(guān)的繪畫材料，掌握文字與圖畫相結(jié)合的方法，創(chuàng)作出圖文并茂的作品。
難點(diǎn)：選擇合適的圖畫表達(dá)文字的意思，并合理安排文字與圖形的位置與大小。
教 學(xué) 過 程
活動(dòng)板塊 活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式 學(xué)生活動(dòng)方式 交流方式
常規(guī)性積累 所帶學(xué)習(xí)工具檢查 學(xué)生自查 師生對(duì)話
核心過程 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 聽故事，猜顏色。2、學(xué)生比較，感受圖文結(jié)合這種形式的趣味性。問題：小朋友們剛才這里故事你覺得是用文字描述的好呢？還是像這樣有圖片和文字結(jié)合的好呢？ 學(xué)生傾聽學(xué)生猜顏色學(xué)生比較 個(gè)別對(duì)話通過故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖文結(jié)合的這種表現(xiàn)形式
二、欣賞象形文字，感知圖文作品 1、欣賞象形文字2、了解本草綱目，回憶生活中用圖文結(jié)合的形式來創(chuàng)作的作品。3、欣賞圖文并茂的形式作品在生活中的運(yùn)用。 學(xué)生欣賞象形文字。學(xué)生回憶學(xué)生欣賞 指名個(gè)答引導(dǎo)學(xué)生初步感受圖文作品的基本特征
三、分層游戲、圖文并茂連成文 1、游戲一根據(jù)圖片編故事2、游戲二根據(jù)文章?lián)裼脠D片3、游戲三選擇文字替換圖片 學(xué)生根據(jù)圖片創(chuàng)編故事根據(jù)文章選擇合適的圖片替換小組討論如何替換學(xué)生選擇文字替換圖片 初步引導(dǎo)學(xué)生看圖說話進(jìn)一步引導(dǎo)如何根據(jù)文章選圖片集體交流預(yù)設(shè)：學(xué)生可能面對(duì)一些較抽象的詞不知道如何替換。
四、作品欣賞，滲透創(chuàng)作方法 欣賞其他學(xué)生的作品比較欣賞，感受排版布局教師示范 學(xué)生欣賞學(xué)生比較欣賞觀摩示范 學(xué)生傾聽師生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生思考落實(shí)對(duì)方法的運(yùn)用
五、學(xué)生作業(yè)，實(shí)踐提高 1、布置作業(yè)師：下面就讓我們看一看今天的作業(yè)要求。師讀作業(yè)要求。給大家三點(diǎn)小提示。將原有的小作文或自行創(chuàng)作的一段話變成圖文并茂的形式。◎ 合理安排文字和圖片。◎ 圖片要能形象的表達(dá)文字的意思哦！◎ 可適當(dāng)裝飾美化作品。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 明確作業(yè)要求學(xué)生作業(yè) 明確作業(yè)要求，根據(jù)自己的作文運(yùn)用所學(xué)方法創(chuàng)作作品教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，并收集作業(yè)。
六、作業(yè)展示，互動(dòng)評(píng)價(jià) 1、互評(píng)，說一說最喜歡那張作品？你想給誰的作品提提意見。2、自評(píng)，自己的得意之處。3、教師點(diǎn)評(píng) 欣賞同學(xué)作品學(xué)生自評(píng)互評(píng) 教師提供評(píng)價(jià)參考引導(dǎo)學(xué)生有效評(píng)價(jià)
拓展延伸、總結(jié)提升 這節(jié)課我們通過想想說說寫寫畫畫的方式，創(chuàng)作了很多的作品。聰明的貝貝就用這種方法在暑假旅游的途中創(chuàng)作了獨(dú)特的旅游日記，留下了一幕幕精彩的回憶，生活中也希望同學(xué)們用自己的智慧和雙手創(chuàng)造出更加精彩生動(dòng)的作品。
板書設(shè)計(jì) 想想說說寫寫畫畫圖畫 文字

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