資源簡介

（蘇少版）小學美術(shù)教學設計
教學基本信息
課題 自然現(xiàn)象 作者
類型 造型·表現(xiàn) 課時 1課時
教學背景分析
教學內(nèi)容： 自然現(xiàn)象種類繁多，成因復雜。或靜或動，或令人心曠神怡，或讓人心潮澎湃，或叫人膽戰(zhàn)心驚，都蘊含著深刻的科學道理，常令孩子興致盎然，探索不止。教學中教師應從美術(shù)學科的角度，引導學生體會自然美所呈現(xiàn)的不同方式，強調(diào)繪畫元素的運用和處理，并讓學生從中學習將生活美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)美的方法。學生情況： 二年級學生已經(jīng)能夠表現(xiàn)一些靜態(tài)或常見的自然現(xiàn)象，如彩虹、雨雪等，但對于一些動態(tài)的、罕見的自然現(xiàn)象，如龍卷風、海嘯、流星雨，往往還無從入手。如何恰當運用點、線、面、色塊來表現(xiàn)瞬息萬變的自然現(xiàn)象，對于低年級學生還是有一定難度的。然而只要教師引領(lǐng)得當，利用自然現(xiàn)象帶給孩子們的視覺沖擊和心靈震撼，便能轉(zhuǎn)化為強烈的繪畫興趣和動人的藝術(shù)形象。教學方式、手段： 1. 引導學生關(guān)注自然現(xiàn)象，學會欣賞自然現(xiàn)象中蘊含的各種美； 2. 引導學生學會運用觀察、分析、比較、體驗、聯(lián)想的方法來進行構(gòu)思和創(chuàng)作； 3. 提供學生更多的工具材料和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生產(chǎn)生豐富而多彩的創(chuàng)作激情和需求。教師準備：課件、繪畫工具（包括彩色卡紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒等）。學生準備：水粉顏料、畫筆、彩色卡紙、刮畫紙等。
教學目標
知識與技能目標：了解自然現(xiàn)象及其表現(xiàn)手法。過程與方法目標：發(fā)揮想象，嘗試運用各種工具來表現(xiàn)自然之美。情感態(tài)度與價值觀目標：促進學生養(yǎng)成熱愛自然，保護自然的行為習慣，實現(xiàn)自然科學知識與美術(shù)教學的滲透。
教學重難點
教學重點：了解自然現(xiàn)象，感受自然現(xiàn)象的陽剛與陰柔之美，發(fā)現(xiàn)蘊含其中的形式美，并嘗試運用自己擅長的方法加以表現(xiàn)。教學難點：用自己擅長的手法描繪某一自然現(xiàn)象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然現(xiàn)象，表達自己的情感。
教學設計
一、課前熱身，設疑激趣師：同學們一定非常愛看魔術(shù)表演，今天，老師也給大家變個魔術(shù)。老師在一張白紙上面涂上藍顏料，看，變出了什么？（白紙上預先用油畫棒畫出閃電）生：閃電。師：想不到吧，今天的課上，我們還要用紙和筆變出更多有趣的魔術(shù)，想學嗎？生：想！設計意圖：教師一個輕松的魔術(shù)，激發(fā)了學生的興趣，同時又讓學生帶著懸念，迅速進入“戰(zhàn)備”狀態(tài)。二、出示圖片，初步感知1．師：同學們，我們一起來猜個謎語，好嗎？（展示PPT）雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。 生：彩虹。師：除了彩虹以外，大自然中還有許多美妙的景象，讓我們一起去尋找吧。（展示PPT）2．陽光給云朵穿上了五彩的衣裳，變成了什么？（多媒體展示彩霞）3．無數(shù)顆流星劃過夜空，像一場五顏六色的雨，人們將它叫做什么？（展示流星雨）4．太陽為什么會變成一枚亮晶晶的“鉆石戒指”呢？（展示日全食）小結(jié)：大自然真像是一位了不起的畫家，畫出這么多美妙的圖畫?？僧斔l(fā)起火來，卻又非?？膳?，讓我們一起去感受一下吧。5．教師展示海嘯、火山爆發(fā)等圖片，大自然就像我們?nèi)祟愐粯?，有時溫和，有時發(fā)怒，剛才我們看到的一切，都被稱為自然現(xiàn)象。你還知道或見過哪些自然現(xiàn)象呢？學生列舉：如下雪、下冰雹、海市蜃樓、地震等。大家知道的可真不少，今天，就讓我們用身邊的材料來表現(xiàn)多姿多彩的自然現(xiàn)象吧。（出示課題）設計意圖：運用生動的語言，精彩的畫面，有趣的動作演示，讓學生對大自然的寧靜美、震撼美產(chǎn)生直觀的感知，進而激發(fā)他們的記憶表象，拓寬知識面、豐富表現(xiàn)素材，激發(fā)學習的熱忱。三、示范引領(lǐng)，技法點擊1．教師展示一幅龍卷風的圖片。想一想，龍卷風是怎樣把物體從地面卷到天空的？你能在空中比劃一下嗎？學生在空中從低到高、由小變大地畫圈，中途可以改變方向，加強動感。教師在黑板上用簡練的線條表現(xiàn)龍卷風。龍卷風會把什么卷上天空呢？（樹木、人、牛、羊）教師根據(jù)學生的想象在風柱中添畫一些物體。2．出示火山爆發(fā)的畫面?；鹕奖l(fā)時，你看到了什么？（火光、濃煙、碎石、巖漿）火光中包含哪些顏色？（紅色、黃色、濃煙為灰白色）3. 教師邊示范邊作講解。選擇藍色的卡紙表現(xiàn)天空，用褐色油畫棒畫出山體，用紅色和黃色顏料相互調(diào)和，不斷圈出火光，使其紅中帶有黃橙的意味，火光的方向可以偏向一邊，體現(xiàn)風向感，并以同樣的筆法表現(xiàn)灰白色的煙塵，用黑色點出碎石。作畫過程中，故意讓火光中多余的紅顏料流淌下來，讓學生聯(lián)想到巖漿，最后用油畫棒在空中畫幾只被嚇飛的小鳥。4. 出示雷電的畫面，讓學生思考閃電的形狀和顏色像什么？（樹枝、血管）閃電像樹枝一樣扭曲、分岔，還像一把利劍從天空刺向大地。我們可以怎樣去表現(xiàn)閃電呢？哪位同學愿意上來試一試？教師準備一張黑色的紙，請一名學生邊觀察邊表現(xiàn)。指導學生選擇白色的油畫棒，用頓挫有力的線條畫出閃電的“主干”，再用輕盈靈動的線條畫出旁邊的“枝杈”，其余同學可以在空中比劃感受。還記得老師課前變的魔術(shù)嗎？利用油畫棒和水粉顏料相互排斥的特性，用白色油畫棒畫出雷電的輪廓后，再用深藍色顏料斜向涂抹，便可以表現(xiàn)出雷雨交加的效果。5. 老師在紙上滴上幾滴顏料，你能將它變成雷電嗎？師生交流。發(fā)現(xiàn)可以用吹的方法來進行表現(xiàn)，用吸管還可以控制吹制的方向。如果只有一張深色的紙，沒有其他的材料，你還能變出閃電嗎？師生嘗試。教師示范，可以用撕的方法表現(xiàn)雷電，邊撕邊改變方向，兼顧主干和枝杈，在粘貼時保留裂縫，便可以表現(xiàn)出閃電的效果。我們還可以用什么方法表現(xiàn)閃電？（用刮畫紙刮，用顏料畫）只要善于觀察，大膽表現(xiàn)，就會創(chuàng)造新的方法。但是一定要抓住自然現(xiàn)象的特征進行表現(xiàn)。設計意圖：教師將示范過程分為三個層次。第一個層次旨在抓住學生瞬間的感受來進行簡單的示范，作為突破教學難點的重要手段；第二個層次是指導學生從形、色、動感、質(zhì)感等方面全面觀察自然現(xiàn)象的特征，利用身邊的媒材完成完整的作品；第三個層次是指導學生感受各種媒材的特質(zhì)，引導他們運用多種媒材進行表現(xiàn)，實現(xiàn)從一般到特殊的飛躍。四、欣賞作品，借鑒構(gòu)思（出示PPT）1．你最想表現(xiàn)哪種自然現(xiàn)象，想用什么方法和材料去表現(xiàn)它？（學生各抒己見）2．其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自然現(xiàn)象的？你最欣賞哪一幅作品呢？學生暢談自己對作品的見解，如小雪人用撕貼的方法進行表現(xiàn)，很有趣；流星雨是用刮畫的方法去表現(xiàn)的，我們還可以用刮畫紙表現(xiàn)彩虹等自然現(xiàn)象；《海嘯報警魚》的小作者很有想象力。3．出示兩幅表現(xiàn)龍卷風的作品，想一想，它們分別表現(xiàn)了小作者怎樣的感受，為什么？第一幅作品用鮮艷的色彩及歡快的形象表現(xiàn)了小朋友對龍卷風的喜愛之情；第二幅畫用灰暗的色彩和恐懼的形象表現(xiàn)了小朋友害怕的心理。 設計意圖：引領(lǐng)學生通過對不同題材作品的欣賞，既感受了創(chuàng)作題材和創(chuàng)作方法的多樣性，使學生從中受到啟迪，又營造了比學敢超的競爭氛圍。五、各顯神通，自由表現(xiàn)出示作業(yè)要求。還等什么呢？趕緊畫出你們熟悉或喜歡的自然現(xiàn)象吧。盡量畫大畫滿，如果添上人物活動就更棒了！設計意圖：作業(yè)要求以具有親和力的文字敘述和富有代表性的參考圖片呈現(xiàn)于學生面前，讓學生迅速進入選材、構(gòu)思和表現(xiàn)的狀態(tài)。六、作品點評，指導延伸你能猜出小朋友們畫的是什么自然現(xiàn)象嗎？當個小老師點評一下，讓他們的畫更加完美！師生從畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖、材料和方法的運用等方面對作品的做出評價。設計意圖：通過對作業(yè)的評析，反饋學生的學習過程，讓學生在參與評價的過程中，獲得建議，獲取信心，并形成欣賞他人，批判借鑒的學習精神。
作業(yè)要求
本課安排由易到難兩次作業(yè)。第一次作業(yè)：給你一張深色的紙，沒有其他的材料，你能變出閃電嗎？第二次作業(yè)：運用你喜歡的工具材料，表現(xiàn)一個自然現(xiàn)象吧。1. 表現(xiàn)時，不要忘記運用點、線、面和色塊！2. 方法隨便用，畫、刮、撕、貼都可以！3. 表現(xiàn)出動感、情節(jié)就更棒了！
反思和總結(jié)
教學過程，我能關(guān)注學情，不斷接近學生的最近發(fā)展區(qū)，使他們能夠保持較高的參與度，并不斷獲得收益與驚喜。首先，通過對圖像與視頻的欣賞，給予學生視覺的沖擊與心靈的震撼。在示范過程中，能與學生熱切互動，讓他們的思維始終處于“在場”的狀態(tài)。學生作品豐富多彩，如在綠色的卡紙上用橙色表現(xiàn)森林大火，用滴灑的白顏料表現(xiàn)下雪，用刮畫的方法表現(xiàn)流星雨、彩虹等。在評價時我對學生大膽選材，勇于嘗試的表現(xiàn)予以了充分的肯定。學生通過本節(jié)課的學習活動，不僅可以順利完成作品，還將初步掌握一些藝術(shù)表現(xiàn)的技巧，為學生日后觀察生活，使用材料、創(chuàng)作表現(xiàn)奠定基礎。
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