資源簡介

《畫味覺 畫嗅覺》教學設計
一、教案背景
1.學科：美術 蘇教版 一年級 下學期
2.課時：1
3.學生課前準備：簡單的食物或液體，水彩筆和油畫棒等
教師課前準備：課件、電腦、投影儀、圖片資料等
通過百度搜索查找、收集有關的圖片以及有關知識資料
教材分析：
本課為蘇教版小學美術第二冊第16課，本課是【造型·表現】領域的一課，《畫味覺 畫嗅覺》是一個新的抽象理念和情感課題，強調學生對生活的領悟與表達。要求學生能運用不同的點、線、面及色彩表現不同的味覺及嗅覺，可以讓學生先了解一些點、線、面的知識，讓學生從中受到啟發，理解如何運用點線面來完成一幅畫。
教學目標：
1. 認知目標：引導學生欣賞點、線、面的作品，理解點、線、面在生活中的應用。掌握點、線、面的基本常識，體驗點線面給我們生活帶來的樂趣。
2. 操作目標：用點、線、面表現味覺和嗅覺，培養學生的審美能力和表現能力。
3、情感目標：通過學習，體驗美術造型的樂趣，感受抽象畫的獨特魅力。
設計理念：
讓學生體驗美術造型的樂趣，激發學生的想象力和創新意識，提升學生的綜合評價能力。
教法：
猜謎導入法、談話法、引導法、觀察演示法、游戲法，
學法：
小組合作法、自主探究法、交流展示法......
教學重點：
運用不同的點、線、面來表現不同的味覺和嗅覺。
教學難點：
把自己體驗的感覺夸張的表現出來，讓他人感到驚詫。
教學過程：
1、猜謎導入
師：老師先讓大家來猜一個謎語：
酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先嘗。說話唱歌它有用，小小一葉口中藏。
生：舌頭
師：小朋友真聰明，一下就猜出來了啊 ！
師出示電腦圖片
師：還有一個謎語，你來猜猜看！
尖尖一座山，兩個防空洞，管呼吸，聞香臭，保證安全把氣通。
生：是鼻子。
師：舌頭和鼻子的作用是什么呢？
生：舌頭能嘗酸甜苦辣咸，鼻子能聞香臭酸甜
老師指出：舌頭鼻子是我們人類重要感覺器官，這節課我們就一起學習“畫味覺、畫嗅覺”這一課
板書課題：畫味覺、畫嗅覺
味覺就是指我們嘗到的味道，嗅覺指我們聞到的氣味。
2、傳授新課
教師準備幾種液體(醋，鹽水，果汁），用深色的瓶子封好，讓學生體驗嗅覺。甜、苦、辣、咸，讓學生體驗味覺。
1、教師拿出一瓶裝醋的深色瓶子，讓學生聞聞。
2、學生聞過之后，讓全班同學注意觀察他的表情。（夸張的表情）
3、生并說說自己品嘗后的感受。
某生：很酸----
師：酸酸的像什么顏色呢？你用什么線條來表現呢？
引導學生：紫色、橙色----可以用波浪線、圓點來表現。
師：為什么呢？
某生：我想到葡萄、檸檬，酸酸的---波浪線感覺就像在打顫，酸的打顫---（下面有同學笑）
4、再讓其他同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、學生嘗試聞一聞，說出自己的感受。
學生：很甜——
引導學生：黃色、藍色等——也可以用小圓點和小色塊表現。
學生：很辣
引導學生：紅色、橙色為主——可以用齒狀的線條和色塊表現。
三、展開活動。
1、課件圖片展示各種酸甜苦辣的圖片食品，學生說一說，形狀、顏色。
2、演一演表情，酸甜苦辣我會說
甜：回味無窮，吃了還想吃，舔嘴唇
辣：直吐舌頭，用手扇嘴，并搖頭
苦：皺眉頭，吃一口難以下咽
酸：直流口水，臉部肌肉緊縮
3、講解有趣的點線面（出示課件點線面圖片）
師講述線條的含義與色彩的表現。
師：優美的曲線給我們柔和、流動、輕快地感覺，挺拔的線條給我們明快簡潔、有力的感覺。紅色給我們火熱、奔放的感覺，黃色給人明亮的感覺，藍色給人涼爽的感覺，我們可以用不同的色彩與線條來表現我們的感受。
柔和的點線面和顏色用來表現舒服的味覺和嗅覺：
尖銳的點線面、對比強烈的顏色用來表現刺激的味覺和嗅覺：
4、創作表現。
1、老師示范步驟：
a.想一想（表現什么感覺）
b.找一找（找合適的點線面和顏色來表現）
c.畫一畫（可先涂面，也可先畫點和線）
3、欣賞課件及書上的作品，體會作者的感受，作者是怎樣表現感受。
師：想一想生活中常有哪些味覺或嗅覺感受，自己的感覺怎么樣。互相討論一下各種滋味，想一想它們和色彩、線條、形狀有什么樣的聯系？選擇自己感覺最深的，拿出自己的繪畫工具用點、線、面大膽盡情地表現自己的感受。
3、學生嘗試表達。
五、巡回輔導：
鼓勵學生大膽想象創造，表現，體驗美術造型的原始樂趣。
六、 欣賞、交流、評價：
1、自我評價，展示作品，說說自己的感受。
2、學生互評。
3、欣賞大師的作品
七、課堂小結：
　　今天這節課，我們找到了許多不同的感覺，并能用不同的點、線、面、形、色畫好不同的感覺，小朋友們這節課開心嗎？感覺好不好？
　　
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