資源簡介

《這是我呀》教案
【教學目標】
通過觀察，討論交流，了解自己的外貌特征；
能抓住自己的主要特征，運用美術語言來表現自己；
初步培養學生的審美能力和審美情趣。
【教學重難點】
重點：引導學生觀察發現自己的特征，用美術語言表現自己。
難點：學會巧妙地抓住自己的特征，進行情趣化、個性化的表現。
【教學過程】
一、激發興趣，游戲導入
1.師：我們每天都和同學一起學習、游戲，今天老師要來考考你的眼力，猜猜他（她）是誰？
PPT操作：露出人臉的某一部位，讓學生猜。你為什么猜是他？
2.師：看來大家對身邊的同學都很了解，那老師也來描述一個人，看看你能猜出來吧？在我們教室里有這樣一個人，她的眼睛不大也不小，是雙眼皮；她的嘴唇有點厚，笑起來牙齒長得不太整齊；她最大的特點是臉瘦瘦長長的，頭發下面有些卷卷的。她是誰呀？（生猜到老師）
3.師：同學們真厲害，原來這是我呀！（板書課題）
二、觀察自己，找出特征
師：我們大家雖然都有兩只眼睛，一個鼻子，一張嘴，但每個人的外貌特征都不一樣。平時我們喜歡看別人，總是忘了看自己，今天老師要給大家一個機會好好地觀察自己，認識一下自己。
觀察鏡子里的自己（板書：臉型、五官、身材等），挑出自己最特別的地方。
和同桌說一說自己的特點，同桌可以補充。
“擊鼓傳花”游戲，老師擊鼓，鼓聲一停，手持花球的同學上臺介紹自己的外貌特征。
教師小結：我們每個人都有自己獨特的外貌特征，PPT出示圖片對比：
臉型不同、眉毛不同、眼睛不同、鼻子和嘴巴不同。
三、欣賞探究，學會表現
1.欣賞大師作品
師：一些偉大的畫家喜歡畫自己，讓我們走進大師，看看他們畫得怎樣？（PPT）對照左邊的畫家照片，請你說說哪一個是馬蒂斯？哪一個是克利？你是如何發現的？（從眼鏡、鼻子、臉型等方面進行分析）
2.欣賞學生作品
（1）書上作品
書本上的小朋友膽子很大，他們要和大師比一比，讓我們一起來看看他們的作品，這些作品是用什么材料畫的？你最喜歡哪一張？為什么？（從外貌特征、色彩、材料上進行分析）
（2）作品對比
這兩幅小朋友的自畫像，你喜歡哪一幅？為什么？（從構圖、色彩方面分析）
3.教師演示
看到小朋友們畫的自畫像，老師也忍不住想來畫一畫自己，同學們一起幫助老師畫一畫，好嗎？（PPT出示教師頭像）
（1）構圖：這么大的紙要畫多大呢？
（2）可以先從哪里入筆呢？你覺得我的五官哪里最有特征？
可以先表現人物的臉型、發型，再描繪他的五官。也可從五官入手。
（3）細節刻畫（發型，服裝等）
四、學生創作，自由表現
1.師：看到這里，很多小朋友已經著急要畫自己了吧？、
PPT出示作業要求：
畫自己時可以照著鏡子畫，也可以參考自己的照片
可以給自己重新設計發飾和服裝以及有趣的表情動作。
盡量讓別人認出畫的是你自己。
2.學生作業，師巡視指導。
五、展示作品，互相評價
1.自評、互評。
2.組評，取四幅畫，尋找作者。
六、拓展延伸，小結下課
1.師：小朋友，今天我們給自己畫了張自畫像，好玩嗎？除了畫我們還可以選擇那些方法來表現自己？（ppt欣賞）
2.下節課，我們就用這些有趣的材料表現自己！

展開更多......

收起↑