資源簡介

詩情畫意
教學目標
認知目標：通過欣賞古詩配畫作品，感受繪畫表現古詩的情趣；通過學習，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫，表現古詩意境。
技能目標：學生運用水彩筆、油畫棒等工具，選擇喜歡的古詩，以兒童畫形式描繪古詩的意境，表現古詩的內涵。培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。
情感目標：感受詩、畫這兩種傳統文化的相通之處，激發學生熱愛祖國傳統文化的情感。提升其藝術修養，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。
教學重點與難點
教學重點：了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫，表現古詩意境。
教學難點：畫面內容的選擇、事物的組織、構圖的安排。
教學準備
教師準備：繪畫工具、課件
學生準備：繪畫工具、畫紙
教學過程
1、 創設情境，引入課題
1. 教室環繞著《詠鵝》的樂曲，鼓勵學生跟著音樂哼唱。
2．師生對話。（歌——畫——詩）
3. 引入課題——詩情畫意
2、 感知與體驗
1.吟詩接龍游戲。
師：聽說我們班有不少吟詩高手呢，現在我們來比一比，看哪位小詩人能把大家帶入你的詩中游覽一番。
生：……
師：你們覺得誰吟誦得最有感情？在詩中你仿佛看到哪些動人的畫面？
生：……
師：是呀，聽同學們這樣投入的吟誦，老師也有一種人在畫中游的感覺。
2.范畫欣賞。
師：蘇東坡曾經稱贊集詩人、畫家于一身的王維是“詩中有畫，畫中有詩”。好畫常常洋溢著詩情，好詩也總是充滿了畫意。給詩配上畫，發揮了兩者的長處，相得益彰。下面就讓我們來欣賞一些優秀的詩配畫作品。
發表對作品（名家和小朋友的作品）的看法。(師帶領生)
相機板書：抓住詩眼 確定主景 添畫背景 著色渲染
3.教師示范。
師與學生分享一首古詩——《江南》。示范怎樣由詩到畫兒。
4.學生創作練習
a.小組交流：以個人或小組為單位選擇一首古詩，說說準備怎么畫（既可顯示出你對詩意的理解，也能展示你的繪畫表現力，最好能表達出詩中的意境。）
b.為你喜歡的一首詩，用兒童畫的形式給它配上相應的畫。
c.同學們，加油吧！看看哪些同學的畫兒最先在“詩情畫意”展覽中露臉。
5.教師巡回指導。
3、 學生作業展評
“詩情畫意”展。
學生互評。（我覺得誰的畫表現了……的意境；我喜歡這幅畫中的……）
4、 拓展延伸
看到同學們這么多充滿詩情畫意的作品，老師真為你們驕傲，課后同學們可以繼續選擇你喜歡的古詩創作，嘗試用水墨形式去表現。（欣賞水墨創作）相信大家會在水墨世界中感受到更奇妙的趣味。

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