資源簡介

　近大遠小---學一點兒透視知識 教學設計
1教學目標
1、知識目標：培養學生的觀察能力，學習表現建筑景物的造型特征，掌握初步的透視知識，學會處理畫面中物體前后的空間關系。
2、能力目標：學會用鉛筆或鋼筆表現有透視現象的建筑景物。
3、情感目標：感受社會的變化，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛大自然的情懷。
2學情分析
透視現象本身就是一個比較抽象難懂的概念，對于五年級的小學生來說，更難理解。因此，在教學時，教師要深入淺出、循序漸進地引導學生認識生活中的透視現象，學會靈活運用透視原理。在教學中，用六面體的結構比喻建筑物，利用六面體呈現的近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的空間關系講解，使學生在描繪建筑物時，把透視基本知識融進作品中去。
3教學重點
認識日常生活中建筑物的近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視現象。4、教學難點
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規律,將透視現象正確地表現到畫面上。
工具材料準備：、
教師教學準備：有關建筑透視的圖片、教師范畫、鉛筆、圖畫紙等。
學生學習準備：建筑風景圖片、鉛筆、鋼筆或黑色水筆、圖畫本。
教學過程
一、欣賞圖片，導入新課
1、觀察圖片中路的寬窄、圍墻的高低、人物的大小等。
師:你發現了什么？
二、講授新課
1、仔細觀察書中的圖片，從中你發現了什么現象 (近大遠小)
引導學生分析圖片資料中的透視現象,提出問題：火車的鐵軌本是遠近一樣寬的，為什么照片中會出現近寬遠窄的特征？
樓房前后左右本應是一樣高的，為什么照片中會是近高遠低的現象呢？
2、教師出示正方體，引導學生觀察:
教師引導學生分析后得出結論：我們所看到的物體由于距離、方位的不同，會產生近大遠小、近寬遠窄的變化，這種現象就叫做透視現象。
3、借助多媒體播放幻燈片講授繪畫中的透視現象。
消失點 視平線
用教材中的范畫進行示范，學會找出消失點。
4、兩種透視現象cnjy.com
三、拓展教學
1、觀看名家作品中透視現象
四、造型、表現
1、教師分步驟示范
2、欣賞教師范畫
（1）畫出視平線和建筑的高及兩邊的消失點
（2）在所定的位置內畫出建筑的大形
（3）添畫細節，完成
（4）有背景的，再添畫背景
3、參照圖片，運用所學的透視知識畫一畫,激發學生熱愛祖國大好河山的美好情懷。
五、課堂小結
第二學時 （略案）
一、指導學生作畫
1、參照作畫
2、自主創作，大膽表現
二、作業展示，評述總結
1、學生展示作業，介紹自己所畫的建筑風景中的透視現象
2、學生互評
3、師生共同評選優秀作業
4、教師總結2·1·c·n·j·y
三、拓展
德育教育引入愛國主意教育
安全教育：放學前一分鐘安全提醒，按時上、下學，不在路上玩耍打鬧，路上注意來往車輛。
四、作業布置
多收集一些表現景物的圖片運用本課學到的透視知識照著畫一畫。

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