資源簡(jiǎn)介

《包的世界（一）--書(shū)包》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解體會(huì)設(shè)計(jì)要以人為本的理念，設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用相結(jié)合。
過(guò)程與方法目標(biāo)：觀察分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書(shū)包。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高觀察力和表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊事物，體會(huì)平凡生活的幸福。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察書(shū)包各部分的設(shè)計(jì)意圖及功能，用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的方法設(shè)計(jì)一款自己喜歡的書(shū)包。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用。
教法、學(xué)法
教法：本課通過(guò)“音樂(lè)引入、圖片欣賞、實(shí)物觀察、教師示范、交流評(píng)價(jià)”引發(fā)學(xué)生興趣，層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。
學(xué)法：欣賞法、自主探究、小組討論法、自主創(chuàng)作、師生互評(píng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：PPT課件、書(shū)包實(shí)物、繪畫(huà)書(shū)包、紙質(zhì)課題板書(shū)。
學(xué)生：書(shū)包實(shí)物、紙、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)，學(xué)生欣賞，引起情感共鳴。（多媒體播放歌曲片段《讀書(shū)郎》）
師：聽(tīng)到音樂(lè)，同學(xué)們的腦海里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面？
生：背著書(shū)包上學(xué) 。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，導(dǎo)入課題。）
板書(shū)課題《書(shū)包》
2. 書(shū)包是從小是伴隨我們長(zhǎng)大的好朋友。現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，那你們對(duì)它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、了解書(shū)包外形及功能的變化過(guò)程（課件出示）
師：說(shuō)的書(shū)包，不得不說(shuō)到書(shū)包的演變史，同學(xué)們，老師想問(wèn)問(wèn)大家，我們用的書(shū)包跟爸爸媽媽，爺爺奶奶年輕時(shí)候用的書(shū)包是一樣的嗎？
生：不一樣
師：我們來(lái)比較一下有什么不同？（材質(zhì)、圖案、功能、色彩等方面進(jìn)行比較）
生討論回答：
①材質(zhì)不同（過(guò)去是帆布包，現(xiàn)在是滌綸面料書(shū)包，好洗、顏色鮮艷，款式多樣）
②過(guò)去單肩（功能單一）、現(xiàn)在雙肩（雙肩包背起來(lái)更舒適，容量更大，拉桿書(shū)包解放了我們的雙肩，更能滿足我們現(xiàn)代人的需求。）
③現(xiàn)代書(shū)包的圖案比以前的書(shū)包更精致。（色彩鮮艷、外形漂亮。）
2、師：老師今天也帶來(lái)一個(gè)書(shū)包，仔細(xì)觀察，書(shū)包有哪幾部分組成？（教師出示自己拿的書(shū)包并板書(shū)）
書(shū)包包體 功能：裝
書(shū)包背帶 功能：背
外部裝飾 功能：美觀
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察書(shū)包，可以讓學(xué)生了解到書(shū)包的樣式、功能，從而對(duì)書(shū)包外形有初步的認(rèn)識(shí)。）
師：認(rèn)真觀察這個(gè)書(shū)包還有許多巧妙的設(shè)計(jì)？
生：側(cè)兜（放水杯）、加寬加厚的背帶（減輕肩膀壓力，背起來(lái)更舒適）、跟旅行箱一樣有一個(gè)拉桿（解放我們的雙肩）、書(shū)包的底部比較硬（書(shū)多了不容易壓走型）……
師：大家想想為什么書(shū)包要加這么多功能呢？
生：為了方便我們的使用。
3、教師出示課件：這里有個(gè)小朋友，背著書(shū)包很累呀，看著這個(gè)書(shū)包你有什么感受？如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)這么設(shè)計(jì)嗎？
生：不會(huì)（我會(huì)把肩帶加寬......）
教師小結(jié)：很棒，設(shè)計(jì)的目的式為了方便和實(shí)用，而不是增加我們的負(fù)擔(dān)。
(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)要以人為本，設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用相結(jié)合。）
4、師：請(qǐng)仔細(xì)觀察自己的書(shū)包，你覺(jué)得哪些地方還可以有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破？怎樣設(shè)計(jì)，才能滿足自己的需求？（小組進(jìn)行討論后并回答）
教師總結(jié)：老師的問(wèn)題跟大家不謀而合。（出示課件展示總結(jié)）
5、通過(guò)這些問(wèn)題我們可以對(duì)自己的書(shū)包進(jìn)行改造，老師今天給大家?guī)?lái)了幾款巧妙的書(shū)包設(shè)計(jì)，我們一起去看看吧。（出示課件展示作品）
6、剛才我們觀察了那么多書(shū)包，也討論了自己想要的書(shū)包，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師吧！
三、教師范畫(huà)，出示作畫(huà)步驟
教師現(xiàn)場(chǎng)做示范，邊畫(huà)邊講解：
勾出外形輪廓——添畫(huà)細(xì)節(jié)——深入刻畫(huà)。
老師在黑板上作畫(huà)，畫(huà)出基本形體。
四、學(xué)生創(chuàng)作
同學(xué)們們，你們的心中一定有了自己的獨(dú)特創(chuàng)意，請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，大膽作畫(huà)！請(qǐng)一位同學(xué)在老師畫(huà)的基礎(chǔ)上添畫(huà)細(xì)節(jié)和自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
1、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的書(shū)包即實(shí)用又美觀。
要求：①構(gòu)圖飽滿
②美觀實(shí)用
③功能說(shuō)明
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)（多媒循環(huán)播放作品和音樂(lè)）。
五、學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)
學(xué)生自評(píng)：
1、誰(shuí)愿意上來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)？
2、說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)的書(shū)包有哪些功能？
3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你設(shè)計(jì)的書(shū)包最獨(dú)特的地方在哪里？有哪些先進(jìn)的功能值得推薦？
學(xué)生互評(píng)：
1、說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)的作品哪個(gè)部分吸引你。
2、大家覺(jué)得他的設(shè)計(jì)怎樣？有什么建議？
師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得大家的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，巧妙，各具特色。
教師小結(jié):
同學(xué)們，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，大膽嘗試，那么時(shí)時(shí)都是發(fā)現(xiàn)之時(shí)，人人都是發(fā)明之人，敢想敢做就一定能實(shí)現(xiàn)。希望你們自己設(shè)計(jì)的書(shū)包未來(lái)能夠成為現(xiàn)實(shí)生活中的一件產(chǎn)品，用其獨(dú)特的功能為更多的人服務(wù)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)：】
書(shū)包的結(jié)構(gòu)
①書(shū)包包體 功能：裝
②書(shū)包背帶 功能：背
③外部裝飾 功能：美觀

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