資源簡(jiǎn)介

字的聯(lián)想
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞和了解中國(guó)文字的演變過(guò)程。
2、技能目標(biāo)：
掌握字意、字形的方法并設(shè)計(jì)自己的名字。
3、情感目標(biāo)：
學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受文字的造型美，提高審美素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用現(xiàn)代化課件和媒體讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握聯(lián)想方法。
3、教學(xué)難點(diǎn)：
靈活合理美觀的設(shè)計(jì)文字
四、教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件、手機(jī)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、了解歷史，感知魅力
師：喜歡做游戲嗎？我們來(lái)做一個(gè)游戲——找朋友！游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)把第一排圖片拖動(dòng)到對(duì)應(yīng)的文字上方，哪位同學(xué)愿意試試？
（安排六位學(xué)生上臺(tái)白板操作）
真聰明！你是怎么認(rèn)出來(lái)的呢？
生······
師：這些文字和我們生活中的圖畫(huà)相似，因此我們稱(chēng)為象形文字。我們智慧的祖先也是通過(guò)繪畫(huà)象形的方式創(chuàng)造了甲骨文，在漢字的演變過(guò)程中經(jīng)歷了金文、篆體和隸書(shū)，衍生出楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)，文字也從具象到了抽象，從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，逐漸形成了今天的漢字。
教師板書(shū)——字
師：在來(lái)長(zhǎng)涇小學(xué)的路上，老師看到迎風(fēng)招展的柳條不禁吟誦出唐代詩(shī)人賀知章的詩(shī)句“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這是古代詩(shī)人眼中的春色，在你眼中，春天還有哪些美麗的景物呢？
生······
師：這些景物如畫(huà)一般的給我們展現(xiàn)了一個(gè)形象的“春”字。
這個(gè)春字和我們平時(shí)寫(xiě)的漢字春有什么不同呢？
生·······
師：真棒！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)古人的方法，用圖畫(huà)來(lái)裝飾文字，讓文字給我們帶來(lái)豐富的聯(lián)想。（板書(shū)——de聯(lián)想）
2、小試牛刀，探究方法
方法1、字意聯(lián)想
師:認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
看到這個(gè)字你會(huì)聯(lián)想到哪些東西？
你能否用各種各樣的球來(lái)替代這個(gè)字的某個(gè)筆畫(huà)？
學(xué)生白板操作，教師指導(dǎo)
現(xiàn)在字中有畫(huà) 畫(huà)中有字，真是新穎別致!
剛才，我們根據(jù)字的意思聯(lián)想到的事物替代了字的筆畫(huà)，我們把這種方法稱(chēng)為“字意聯(lián)想”
板書(shū)——字意聯(lián)想
師：掌握了嗎？老師來(lái)考考你們，請(qǐng)你任意選擇上面一個(gè)字，用字意的聯(lián)想方法把它的筆畫(huà)替代掉。
（火 目 云 木）
學(xué)生練習(xí)，教師采用手機(jī)同頻技術(shù)隨時(shí)講評(píng)。
方法2、字形聯(lián)想
師：老師這兒還有一個(gè)字，想不想試試？
你覺(jué)得用什么圖畫(huà)來(lái)替代它的筆畫(huà)？
我們可以找一些與筆畫(huà)相似的圖畫(huà)試試。
（學(xué)生上臺(tái)白板繪畫(huà)）
瞧！這個(gè)字在大家的合作之下變得更漂亮了呢！
我們剛才是怎么想到這么變的呢？
字的某個(gè)筆畫(huà)與聯(lián)想到的事物形狀相似，我們把這種方法稱(chēng)為“字形聯(lián)想”。
小試一下，看看有沒(méi)有真正掌握了。
（夕 下 白 ）
學(xué)生練習(xí)，教師采用手機(jī)同頻技術(shù)隨時(shí)講評(píng)
3、綜合實(shí)踐 學(xué)生練習(xí)
老師決定把難度提升，（出示作業(yè)要求），學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng) 展現(xiàn)技能
誰(shuí)設(shè)計(jì)的？用了什么方法？設(shè)計(jì)的巧妙在哪？顏色構(gòu)圖怎么樣？
教師采用手機(jī)同頻展示
五、拓展：
師：看來(lái)什么都難不倒你們，老師這有一組圖片，誰(shuí)能上來(lái)把它拼成一個(gè)字？
學(xué)生白板操作
它是什么字？發(fā)生了什么變化？
原來(lái)，我們把字進(jìn)行了夸張變形，文字可以變化，數(shù)字呢？英文呢？創(chuàng)意無(wú)處不在，生活因你而精彩！（播放ppt）

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