資源簡介

同頭備課教案 總第節
小組： 處室： 學校：
教學內容 化學式與化合價——化學式
課時 1 課型 新授
主備人 備課日期 年月日
備課組成員
教 學 目 標 1、知識與能力：了解化學式的寫法和讀法，知道化學式的意義。
2、過程與方法：掌握一些常見物質的化學式。
3、情感態度與價值觀：建立科學的物質觀和實事求是的科學精神。
三、教學方法 講授
四、教學重難點 重點：化學式的寫法和意義。 難點：化學式的意義。
五、教具學具準備 教材 教案 PPT
共性教案 個性教案
教學過程 【聽寫】分別寫出水、氧氣、高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀的化學符號。 【講授】通過這些化學符號，我們可以知道它們表示的物質，還可以知道這些物質的組成。這種用元素符號和數字組合表示物質組成的式子，叫做化學式。 【講解】根據化學式的定義，可以知道化學式是用來表示物質的組成。每種純凈物的組成是固定不變的，所以表示每種物質組成的化學式只有一個，而混合物的組成不是固定不變，所以混合物是沒有化學式的。 【提問】你能說一說H2O的含義嗎？ 【回答】水、水由氫元素和氧元素組成。 【提問】還有其他含義嗎？ 【討論】學生分組討論H2O的含義。 【總結】它還表示一個水分子、一個水分子由兩個氫原子核一個氧原子構成。 【提問】這四個含義哪一些是宏觀意義，哪一些是微觀意義？ 【總結】宏觀意義：水、水由氫元素和氧元素組成；微觀意義：一個水分子、一個水分子由兩個氫原子核一個氧原子構成。 【提問】那你能總結一下化學式的含義嗎？ 【總結】宏觀：表示某種物質、該物質的元素組成；微觀：表示該物質的一個分子、一個分子的構成。 【練習】說一說O2、H2O2、CO2的含義。 【提問】如果在H2O前面加上數字2，即2H2O，意義是否一樣？ 【回答】不一樣，只表示兩個水分子。 【講授】宏觀概念不能講數量，只能講種類。因此不能說2個水，只能說兩個水分子。因此在化學式前加化學計量數只有微觀意義，表示分子的個數。 【提問】那么H右下角的數字2代表什么呢？ 【回答】一個水分子中含有兩個兩個氫原子。 【總結】化學式中元素符號右下角的數字表示一個分子中所含該原子的個數。 【練習】符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？ 【講述】物質的組成是通過實驗測定的，因此化學式的書寫必須依據實驗結果。 【講授】單質化學式的書寫如下：稀有氣體、金屬和固態非金屬都是由原子構成的物質，其化學式直接用元素符號表示。氣態非金屬是由分子構成的物質，其化學式是在元素符號的右下角加上數字，一般是加上數字2。 【舉例】氦氣為He，氖氣為Ne。鐵為Fe，銅為Cu，硫為S，紅磷為P，氧氣為O2，氯氣為Cl2。 【練習】請寫出鋅、鎂、碳、氮氣、氧氣的化學式。 【講授】在書寫化合物的化學式時，除要知道這種化合物含有幾種元素及不同元素原子的個數比之外，還應注意一下幾點： 1.化學式中原子個數為1時，“1”省略。 2.氧化物的化學式書寫，一般氧在后，其他元素在前，如Al2O3、SO2等； 3.金屬與非金屬組成的化合物，寫化學式時，一般金屬在前，非金屬在后，如NaCl、MgCl2等。 【提問】如何讀化合物的化學式呢？比如NaCl，讀作氯化鈉，KCl讀作氯化鉀。大家有沒有什么發現？ 【回答】從后往前讀，讀某化某。 【總結】由兩種元素組成的化合物：一般讀作“某化某”，如CuCl2讀作“氯化銅”從后往前讀。有時還讀出原子個數，如Fe3O4讀作“四氧化三鐵”。 【練習】讀出CuO、Fe2O3、P2O5、MnO2
七、作業布置
八、板書設計 課題4 化學式與化合價 一、化學式 1、概念 2、化學式意義 3、化學式的寫法 4、化學式的讀法
九、教學反思 成功： 不足：

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