資源簡介

【課題】寫生建筑模型
【課時】1課時
【教學目標】
1、知識與技能：初步感受立方體的透視現象，學會選擇模型立體感最強的角度，運用透視原理寫生建筑模型。
2、過程與方法：在觀察、比較的過程中，學習選擇寫生的角度，以及有立體感的表現方法。
3、情感態度與價值觀：感受寫生和創意設計的樂趣，增強學習的自信心，并懂得珍惜自己和他人的模型。
【教學重點】寫生立體的紙工建筑模型
【教學難點】符合透視規律
【教學資源】示范用作品、上節課的建筑模型、課件等
【教學流程與活動】（一般4~5個教學活動流程）
教學環節 范畫圖例
體驗與嘗試 欣賞上節課自己動手制作的建筑模型，學生嘗試用線描的方法快速表現造型。 學生討論用線描的方法表現造型與模型的區別。 教師展示、交流自己在寫生輪廓的方法，并在難點處作演示。
活動目標 初步交流，發現問題并解決問題（立方體的透視現象及立體感建筑的表現方法。）
活動任務 討論用線描的方法表現造型與模型的區別
關鍵問題 立方體的透視現象及立體感建筑的表現方法
活動資源 上節課的建筑模型
活動要求 展示、交流自己在寫生中的感受及在寫生時碰到的難點
活動評價 理解物體的高度、寬度和深度，表現物體的立體感
活動說明 教師總結立方體的透視現象及立體感建筑的表現方法，并在難點處作演示
教學環節 二、 范畫圖例
欣賞與討論 展示同齡人建筑模型與寫生作品，發現建筑模型的細節，比較發現線描作品的表現美。 2．展示上節課的建筑模型作業，學生觀察討論用線條表現立方體建筑模型的方法。 3．教師示范模型寫生的表現方法，并在難點處作演示。 4．發現現代建筑中“點線面的變化”。 5．展示同一個建筑模型不同角度的寫生作品。
活動目標 初步感受立方體的透視現象，學會選擇模型立體感最強的角度
活動任務 學生討論用線條表現立方體建筑模型的方法，提出自己的想法。
關鍵問題 注意立體感的表現，提出自己的想法。
活動資源 同齡人建筑模型與寫生作品
活動要求 發現現代建筑中“點線面的變化”。
活動評價 透視規律
活動說明 感受立方體的透視現象，學會選擇模型立體感最強的角度，
教學環節 三、 范畫圖例
寫生與添加 1、寫生前從不同角度觀察自己制作的建筑模型，選擇最佳寫生角度。 2、用線條寫生自己的模型，注意立體感的表現。 3、在寫生的基礎上對建筑造型進行創意添加，主意線條的疏密變化及建筑的前后關系。
活動目標 在觀察、比較的過程中，學習選擇寫生的角度，以及有立體感的表現方法。
活動任務 選擇最佳寫生角度，用線條寫生自己的模型，
關鍵問題 在觀察、比較的過程中，學習選擇寫生的角度，以及有立體感的表現方法。
活動資源 建筑模型、模型圖片
活動要求 1、運用透視知識寫生自己制作的立體模型。注意選擇有立體感的角度。2、在寫生自己建筑模型的同時進行適當的添加和創意，線條有疏密變化。
活動評價 在畫面中表現前景、中景和遠景
活動說明 寫生立體的紙工建筑模型，符合透視規律
教學環節 四、 范畫圖例
展示與評論 學生展示作品，介紹自己的構思及為作品起的名字。 評價內容： ①是否表現出建筑模型的立體感。 ②能否利用添加形成前后空間關系。 ③線條是否有疏密變化。 3．學生互評：選出最具立體感和添加最生動的作品
活動目標 感受寫生和創意設計的樂趣，增強學習的自信心，并懂得珍惜自己和他人的模型。
活動任務 積極參與作品的欣賞、交流與講評
關鍵問題 感受寫生和創意設計的樂趣，增強學習的自信心，并懂得珍惜自己和他人的模型
活動資源
活動要求 能領會立體感建筑的表現方法，能發現同學作業中對立體感不足之處，并提出修改建議
活動評價 自評、互評、教師評
活動說明
寫生建筑模型 線描 寫生角度 立體感、點線面、透視現象 空間關系、疏密變化
【板書設計】
【教學反思】

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