資源簡介

《圖形創意與聯想》名師教案
一、教材分析：
一個圓，在小學生的眼里會變成太陽、月亮、球、餅、輪子、扇子……小學生是善于想象、長于聯想的。但平時小學生對各種大小、形狀、紋理都不一樣的圖形往往又是不太注意的。本課編排的目的是通過看看、想想、畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物；通過對所觀察事物的形狀和大小的聯想，啟發學生的創新思維。
二、教學目標：
1、欣賞圖形聯想的圖片，初步了解圖形設計的基本知識。
2、能利用不同的圖形，進行各種創意的聯想，設計、組織畫面，提高創造能力。
3、引導學生在觀察、聯想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強圖形創造的興趣。
四、教學重點：
對圖形的想象再創造，在觀察、聯想中體驗樂趣。
五、教學難點：
圖形的聯想和畫面的組織。
六、課前準備：
（學生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、記號筆等。
（老師）課件、范例、小道具。
七、教學過程：
（一）、激發聯想
1、教師出示一張學生照片，“咱們班的田金浩同學為什么這么驚訝？”咱們接著看出示學生的頭被彈起來的圖片。
2、教師進一步引導：“老師通過田金浩日常搞怪的表情，聯想到了這樣一個場景，剛才老師想象的過程就是聯想”
3、引出課題《圖形聯想創意》
（二）打開聯想
1、提高觀察力，擴散思維
猜一猜我記錄的圖形從哪來？尋找生活中圖形聯想
首先出示物體的一半圖形，猜一猜是那個圖形的一部分。（鑰匙）再出示第二張（切開一般的蘋果）
同學們會猜想很多種圖形（從而激發發散性思維）
（三）、啟發聯想：
1、師：剛才我們看到的是基本圖形，怎么變得有創意，變成創意圖形呢？就需要用到聯想。（播放“聯想”定義）
2、師：接下來我們看一段視頻（播放“讓人驚嘆的手影藝術”）手影藝術讓我們非常驚嘆，接下來全體同學一起做“我擺我說”的手影小游戲。
（老師先做示范，再讓學生先借助白板出現的投影，做幾個手勢，再說說擺的手型能夠聯想到的圖形）
3、展示老師的手：同學們看，這只手讓同學們聯想到什么呢？（學生積極回答）
4、（出示《手》的聯想圖，現場作畫）看老師把他變成了鼠標線、手和魚的結合，
5、（播放關于“手”的創意圖形創作步驟視頻）讓學生了解創作步驟。
最后總結創作方法一：保留原有圖形的形狀
6、由菠蘿展開想象師：同學們有沒有仔細觀察過菠蘿的特點，頭上長著像公雞尾巴似的葉子，身上穿著魚鱗裝，長著許多黃色的鼓鼓的小包。接下來老師聯想到一個菠蘿裙子。（出示沒有菠蘿紋理的裙子）
學：看不出是由菠蘿聯想出來的，得加上他的紋理，顏色等特點
總結創作方法二：保留原有圖形的顏色，紋理等特點
7、最后學習創意圖形的方法—圖形的疊加創意。
（四）、創作練習：
1、作業要求：利用固定元素“手”，隨意添加不同元素，進行“與眾不同手”的創意繪畫。比比誰想得多，想得與眾不同，想得有趣。
2、學生創作，教師巡回輔導。
（五）、作業展示：
(1)介紹自己的設計。談談你要表達什么。
(2)談談你的設計靈感。(你是怎樣進行圖形聯想的)
(3)其他同學的意見
（六）、拓展:
老師創作了一幅創意畫，需要全班同學的手指紋替換樹上的葉子。（全體同學用自己的手指紋在這幅畫上印上去）最后將這幅共同完成的畫送給了九班全體同學。（七）、教師總結，提升認識。
今天的美術課，同學們的思維異常活躍。科學的發明，人類的創造往往正是從一個幼稚的提問，一次天真的探尋，希望同學們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆奇思妙想的種子生根發芽開花結果。
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