資源簡介

《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解與認(rèn)識(shí)青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美，提高視覺審美能力。
2、了解青花瓷器器形與紋樣的特點(diǎn)，并能運(yùn)用一定的方法嘗試?yán)L制紋樣。
3、熱愛中國青花瓷藝術(shù)、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解青花瓷器器形與紋樣的特點(diǎn)，并能運(yùn)用一定的方法嘗試?yán)L制紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)主紋與輔紋各自的裝飾特點(diǎn)，并能將其合理地安排到器型中，使其布局合理，裝飾美觀。
課前準(zhǔn)備：
1、教師：青花瓷半成品、展示用卡紙及標(biāo)題，藍(lán)色彩筆等。
2、學(xué)生：素描紙、藍(lán)色彩筆、剪刀、青花瓷有關(guān)的資料。
教學(xué)過程：
一、情境激趣，導(dǎo)入新課
1、情景設(shè)置：老師帶領(lǐng)學(xué)生來到拍賣會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)學(xué)生為元代的“鬼谷子下山”青花瓷罐估價(jià)。
2005年7月，英國倫敦舉辦的拍賣會(huì)上，元青花瓷罐“鬼谷子下山”以1400萬英鎊拍出，折合人民幣約2.3億元，創(chuàng)下了中國藝術(shù)品在世界拍賣史上的最高紀(jì)錄。這在一定程度上說明了我國青花瓷高超的藝術(shù)水平。
2、學(xué)生根據(jù)課前資料搜集，回答自己了解的青花瓷有關(guān)的知識(shí)，如青花瓷名稱的由來，藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)展歷史等。
學(xué)生用概括性的語言進(jìn)行匯報(bào)，教師總結(jié)。
青花瓷，又稱白地青花瓷，用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色，故得名青花瓷。原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。
3、小結(jié)：青花瓷從選料、紋飾到制作工藝都極為考究，在古代深受帝王、文人以及百姓的喜愛，堪稱“人間瑰寶”，迄今為止，青花瓷已經(jīng)歷了七百多年的發(fā)展歷史。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這獨(dú)具文化內(nèi)涵的青花瓷世界吧。
二、探討學(xué)習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)作
欣賞精美的青花瓷圖片，學(xué)生思考從哪些方面發(fā)現(xiàn)了青花瓷的美。
小結(jié)：器型美，釉色美（白地青花），紋飾美。
1、器型探討
（1）青花瓷器種類繁多、歷史悠久。其中青花瓶的造型尤具特色。
課件出示多種類型的瓷瓶剪影，學(xué)生欣賞，思考并討論問題：①這些青花瓷瓶分別有怎樣的造型特點(diǎn)？②如何用簡便快速的方法做出對(duì)稱的器型？
小結(jié)：①整體像葫蘆形狀的葫蘆瓶，口小頸長的玉壺春瓶，瓶口處像鳳尾的鳳尾瓶，方形的琮式瓶，還有天球瓶、蒜頭瓶、抱月瓶、梅瓶等等。②將對(duì)折后的輪廓描繪在對(duì)折的紙上，沿邊剪下后展開，可以得到對(duì)稱的器型（學(xué)生上臺(tái)演示）。
（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：選擇一種甁式，將對(duì)折后的輪廓描繪在對(duì)折的紙上，沿邊剪下后展開。注意：抓住瓷瓶的特征，注意瓷瓶的弧度。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
教師挑選問題作品，指出其問題，提出修改建議。
（3）青花瓷的結(jié)構(gòu)
出示明代青花纏枝蓮大罐圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)瓷瓶的結(jié)構(gòu)：瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶脛、瓶足，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分層布局。
2、紋飾賞析
（1）出示不同題材的青花瓷圖片，學(xué)生思考，青花瓷紋飾的題材主要有哪些？
青花瓷的花紋多為山水人物、龍鳳花鳥、魚蟲走獸、詩文書畫、吉祥圖文等。
出示幾種寓意豐富的吉祥圖文，學(xué)生分析其寓意和文化內(nèi)涵。
青花瓷很多紋飾通過象征、比擬、諧音等手法表達(dá)吉祥、美好之意，。如年年有余（魚），喜（喜鵲）上眉梢等。
（2）出示青花瓷圖片，學(xué)生思考并討論：①青花的紋飾多分層布局，你覺得圖中哪些部分的花紋為主紋，哪些部分的為輔紋？②仔細(xì)觀察，主紋與輔紋的紋樣裝飾特點(diǎn)有什么不同？
小結(jié)：①腹部為主紋，邊緣為輔紋。②主紋面積大，輔紋面積小；主紋以單獨(dú)紋樣居多，輔紋多為連續(xù)紋樣。
（3）出示花卉紋樣為主紋的青花瓷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特色：花卉紋樣的吉祥寓意，纏枝紋連綿不斷的特點(diǎn)。
（4）輔紋裝飾中，一種圖案左右重復(fù)排列的形式較為多見，即二方連續(xù)紋樣。
出示青花瓷圖片，學(xué)生從中尋找各種形象的輔紋：蕉葉紋、回紋、云紋、水紋等，教師板書。
（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描繪青花瓷紋樣的步驟：先分層，再裝飾。
教師出示青花瓷半成品，示范畫法：①紋樣要適合器形特征。②繪制時(shí)要點(diǎn)、線、面結(jié)合。
（6）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：選擇喜愛的紋飾描繪到你自己剪好的青花瓷瓶上。
要求：1、白地青花，用一種藍(lán)色來繪制。2、分層裝飾，紋樣要適合器形特征，點(diǎn)、線、面結(jié)合，線條流暢。
學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)展評(píng)，多元評(píng)價(jià)。
1、情景設(shè)置：“雅韻青花”拍賣會(huì)，選擇不錯(cuò)的青花瓷作品參與競(jìng)拍。
學(xué)生圍繞幾點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①器形是否對(duì)稱、美觀 ②色彩是否雅致 ③紋飾是否布局合理，裝飾美觀，通過星星對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、多元評(píng)價(jià)：
（1）自評(píng)：“最受歡迎獎(jiǎng)”得主介紹自己的作品，圍繞器型、色彩、紋飾展開簡述。
（2）互評(píng)：請(qǐng)1-2位同學(xué)為展示的作品提出優(yōu)缺點(diǎn)及修改建議。
（3）師評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的重要性。
四、課堂總結(jié)，拓展延伸
1、傳統(tǒng)的青花花紋運(yùn)用到現(xiàn)代生活用品的設(shè)計(jì)。
傳統(tǒng)的青花元素已經(jīng)融入了我們的生活，在現(xiàn)代生活用品中，手機(jī)、服飾、錢包等都將青花獨(dú)特的魅力展現(xiàn)了出來。
2、一種顏色，幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名。在我國，還有許多優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，如年畫、剪紙、皮影等，我們?cè)隗@嘆這些流傳千年的藝術(shù)的同時(shí)，更應(yīng)該運(yùn)用今天學(xué)到的本領(lǐng)，裝飾美化我們的生活，肩負(fù)起中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展的責(zé)任！

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