資源簡介

（湘版）六年級美術(shù)下冊 第9課 《走向明天》
學(xué)情分析：六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識的綜合運(yùn)用能力和動手制作能力也相對有所提高。從心理特征看，六年級的學(xué)生比較樂于創(chuàng)造，喜歡追求個性，恰好本節(jié)課屬于應(yīng)用與設(shè)計(jì)范疇，學(xué)生很感興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
情意：感受美術(shù)字的形態(tài)美和意韻美。
能力：認(rèn)識了解美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法，并運(yùn)用設(shè)計(jì)出自己的名字。
知識：了解美術(shù)字的藝術(shù)特性和造型特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)字方法和步驟，把自己的名字設(shè)計(jì)成具有一定
特點(diǎn)的美術(shù)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 課件 留名板 自己名字的設(shè)計(jì)樣本
學(xué)生準(zhǔn)備： 彩筆 白紙 彩紙 剪刀 雙面膠
教學(xué)過程：
1、 激趣引入，揭示課題
1.創(chuàng)景激情
親愛的同學(xué)們，還有不到一個月我們就要小學(xué)畢業(yè)了，我們一起走過了 6個春秋，其中我們開心的笑過，也傷心的哭過，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都給我們帶來了很多美好的回憶，現(xiàn)在讓我們一起來回憶一下那些美好的瞬間。（播放學(xué)生的校園生活照）
2.揭示課題,明確目標(biāo)
多么美好的回憶啊，相信它已經(jīng)定格在了老師和同學(xué)們的心間，老師更希望大家的明天會更好。剛才你們除了看到照片之外，還注意到了什么沒有？（配有文字，美術(shù)字）有了這些美術(shù)字的點(diǎn)綴，使照片更加生動的再現(xiàn)了當(dāng)時的場景。這節(jié)課我們就是要學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)。（板書課題，師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)）
2、 自主學(xué)習(xí)，探疑解惑
自學(xué)課本，請同學(xué)們快速瀏覽課本26-27頁，思考下面的問題：
（1）美術(shù)字與普通字有什么區(qū)別？
（2）美術(shù)字的設(shè)計(jì)步驟是怎樣的？
（3）美術(shù)字的設(shè)計(jì)方式有哪些？
三、交流所學(xué)，教師點(diǎn)撥
交流自學(xué)情況，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)，學(xué)生自學(xué)之后匯報(bào)交流自學(xué)指導(dǎo)的3個問題。
（1）第一個問題：美術(shù)字更能吸引人，比較生動、活潑、浪漫同時趣味性很強(qiáng)，裝飾效果很好 。
（2）第二個問題： 字體設(shè)計(jì)步驟。（課件出示，學(xué)生講解）
A. 用鉛筆輕輕勾出字的結(jié)構(gòu)。（單線條）
B. 用雙線勾畫字的外形。（雙線條）
C. 勾畫成立體效果。 D.裝飾完成。
請兩名同學(xué)，一人匯報(bào)講解，一人示范，教師補(bǔ)充說明。
（3）第三個問題：美術(shù)字的設(shè)計(jì)方式:變形、描繪、剪貼、制作四種形式。（課件出示書上的幾種形式）。
師：誰來說一說你對變形方式的理解？
生講解：可以是字形的變化，比如圓形，方形，梯形，波浪形，平行四邊形等。也可以是筆畫的變化，比如：粗、細(xì)、尖、圓等。（師示范幾個變形字，再欣賞幾個變形美術(shù)字）
師：那你認(rèn)為描繪又是一種怎樣的方式？
生講解：就是聯(lián)系這個字的意思或著是它表示的事物的特征來設(shè)計(jì)美術(shù)字的方式，比如課本中的“李楊”，就是結(jié)合楊的特點(diǎn)，把筆畫變成楊柳枝。
師強(qiáng)調(diào)：在平時的設(shè)計(jì)中，變形和描繪的方式往往是相互結(jié)合的。
教具展示剪貼和制作的方法。強(qiáng)調(diào)這兩種方法是在變形和描繪的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。做起來可能要費(fèi)時間一些，（出示師應(yīng)用這兩種方式設(shè)計(jì)的自己的名字）本節(jié)課我們就主要應(yīng)用變形和描繪的方式來進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、合作探究，難點(diǎn)突破
選擇你們小組同學(xué)名字中的一個字，應(yīng)用變形和描繪的方式進(jìn)行合作設(shè)計(jì)。
五、交流展示，內(nèi)化提升
1. 交流展示小組合作的成果，師生共同并作出點(diǎn)評。
2. 欣賞一些美術(shù)字設(shè)計(jì),看看用了什么方法 有什么特點(diǎn)
3. 通過剛才的設(shè)計(jì)、交流和欣賞，想一想我們在設(shè)計(jì)自己的名字時要注意些什么呢？
師生共同總結(jié)完成板書（設(shè)計(jì)有新意、字體整體美觀，顏色搭配合理）
六、訓(xùn)練測評，拓展應(yīng)用
1.生欣賞評價(jià)老師設(shè)計(jì)的名字。
2.親愛的設(shè)計(jì)師們，現(xiàn)在就拿起你們的畫筆，開始創(chuàng)作吧，讓我們一起來制作出這塊母校紀(jì)念留名板。
7、 總結(jié)本課
1.生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì),并請同學(xué)給予評價(jià)。
2.師總結(jié)：看，多茂盛的一棵大樹??！樹根就是我們的學(xué)校，粗壯的樹干是我們的班級，樹葉就是我們每個同學(xué)。讓我們記住今天，永遠(yuǎn)珍藏這份至真、至醇的友誼，勇敢地走向明天。
板書
走向明天
--字體設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)有新意
字體整體美觀
顏色搭配合理
教學(xué)反思
《走向明天》這一課，我考慮到六年級的學(xué)生比較樂于創(chuàng)造，喜歡追求個性，并結(jié)合學(xué)生已經(jīng)具備的美術(shù)知識技能和審美能力來確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。從課堂效果來看，我認(rèn)為已經(jīng)很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。主要有以下幾方面特點(diǎn)：
一、情景教學(xué)貫徹始終，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
引課設(shè)計(jì)新穎，課件展示學(xué)生在校園學(xué)習(xí)、活動的照片，并特意配了有趣的美術(shù)字來點(diǎn)綴，引起了學(xué)生們對母校和同伴的不舍之情。于是我順勢引出課題和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了一個激發(fā)學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望的學(xué)習(xí)情境，為后面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在整個教學(xué)中，我特別注意用評價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，用輕快的音樂陪伴學(xué)生創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意等，讓課堂始終充滿積極向上，和諧融洽的氛圍，較好地發(fā)揮了美術(shù)教育的作用。
二、自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，凸顯了教學(xué)理念。
讓學(xué)生了解美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方式，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。我采用在問題引領(lǐng)下讓學(xué)生自主探究、賞析討論的教學(xué)方法來突破。留給時間讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟，之后交流自己的認(rèn)識和理解，從而達(dá)到了初步完成教學(xué)目標(biāo)的目的。六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的美術(shù)知識技能和分析綜合能力，完全有能力在老師的引導(dǎo)下自主探究學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)理念，就是為了凸顯學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從本課教學(xué)效果看，證實(shí)了這樣的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生的認(rèn)知能力，能夠很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不需要我做太多的知識傳授，學(xué)生們就能夠了解并總結(jié)美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方式。
三、合作設(shè)計(jì)和展示交流，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
在了解了美術(shù)字的設(shè)計(jì)方式之后，讓學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)出名字中的一個字。在組長的帶領(lǐng)下，組員們?nèi)翰呷毫?，相互借鑒，集組員之所長完成了設(shè)計(jì)。展示交流中，相互欣賞和評價(jià)，更是讓設(shè)計(jì)達(dá)到了完美，這樣在設(shè)計(jì)與交流的過程中很自然地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生不在擔(dān)心不會設(shè)計(jì)、怎么設(shè)計(jì)的問題，為后面的自主設(shè)計(jì)做好了鋪墊。
四、設(shè)計(jì)示范和欣賞作品，學(xué)生收獲大。
美術(shù)課上，老師的示范非常重要，既要體現(xiàn)基本的方法，照顧基礎(chǔ)薄弱學(xué)生；又不能太過，束縛學(xué)生的思維。本節(jié)課我通過板書示范和設(shè)計(jì)自己的名字示范，再加上欣賞收集的美術(shù)字作品，為學(xué)生打開思路，這樣有目的、有針對性的示范，對啟發(fā)學(xué)生起到了很好的作用，學(xué)生獲得了創(chuàng)作方法上的啟示，創(chuàng)作靈感猶如泉涌，創(chuàng)意豐富多彩：有的瀟灑飄逸；有的卡通可愛；有的以色彩凸顯效果；有的用巧妙的裝飾，都能應(yīng)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，看得出，學(xué)生的收獲是很大的。
不足：
本課在教學(xué)中也有不足之處。在捕捉學(xué)生的生成問題上，不是很到位，對學(xué)生個體關(guān)注還不夠。例如在巡視學(xué)生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生思路打不開，不敢下筆，我考慮時間關(guān)系，也只是比較匆忙地和他交流幾句。如果能夠舍得花時間與他一起設(shè)計(jì)，幫助他打開思路，或者讓旁邊同學(xué)與他合作，這樣學(xué)困生的收獲會更大。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，今天的不完美正是今后改進(jìn)教學(xué)的動力；今天的思考正是今后的行動方向！

展開更多......

收起↑