資源簡介

《走近收藏》教案
一、教材分析
《走近收藏》選自《美術》（湘版）九年級下冊第七課的內容。本課屬于“綜合·探索”學習領域，以了解博物館收藏為線索，串聯了藏品收藏、參觀指南、拍賣體驗等學習活動內容。本課設置的教學活動凸顯了美術教育的愉悅性,為學生利用博物館資源,引發收藏興趣開啟一扇大門。
教學目標
知識與技能目標：從多個角度了解博物館的分類及藏品價值，發現生活中的收藏價值，豐富收藏經驗。
過程與方法目標：通過欣賞、交流、活動體驗，理解收藏的意義，開拓對藏品的認識。
情感態度價值觀目標：建立收藏意識，形成尊重和保護文化遺產的態度。
教學重難點
重點：如何選定藏品以及獲得藏品。
難點：在模擬拍賣會活動中，豐富收藏經驗，理解收藏的意義。
學情分析
九年級階段的學生有著漸趨強烈的個性意識、獨立意識、成人意識，獨立意識日益增強，參加社會活動的需要逐步增加。知識面和社會接觸面的擴大使他們的好奇心、求知欲、表現欲加強，對探求事物的認識傾向表現出極大的興趣。在這一學段的教學中，應注重學習活動的多樣性，為學生展示自身才藝提供舞臺或機會。
三、教學方法和學法指導：
1、教學方法
為了更好地實現本節課的教學目標，我將會在教學中采用創設情境引導探究式的教學方法，同時借助多媒體的優勢，有效地調動學生學習的積極性和主動性。在學習的過程中，我主要采取讓學生小組合作探究的學習方式，讓他們成為活動過程中的主角，尊重他們制定的實施方法，使他們有充足的時間分析討論、操作實踐，從而培養學生的自主學習意識，掌握解決問題的方法。
2、學法指導
引導學生采用欣賞觀察、實踐、討論、歸納等方法學習。通過提示、引導學生從不同角度積極探索，啟發學生從日常用品中發現生活信息是這一課的重要手段。
無論是教法，還是學法，都要全方位的滲透到教學程序中去。
教學過程
（一）視頻激趣、引入課題
1、觀看視頻《國家寶藏》宣傳片，導入課題。
2、交流：從視頻中看到了哪些博物館？那我們一起來看看這些博物館是如何分類的。
（二）分析探究、組織重點
1、根據藏品的不同，我國博物館大致分為四種類型：社會歷史類；自然科學類；文化藝術類；綜合類。PPT展示介紹。
2、走近家鄉的博物館——枝江市博物館（瀏覽數字博物館），提問屬于哪一種類別的博物館？學生回答，教師小結：枝江市博物館屬于地方性綜合博物館。
（三）模擬互動、突破重點
1、模擬選購藏品：假如你是枝江博物館的館長，從自身的規模和定位（類別）出發，你會選擇收購哪一件物品作為藏品呢？PPT圖片對比展示。學生回答，并分析原因。
2、藏品的來源：博物館里那么多的藏品都是哪里來的呢？我們一起來了解一下，博物館的藏品一般來源于社會捐贈、社會征集、考古移交、市場購買幾個方面。PPT展示張伯駒、李可染的捐贈藏品事跡以及周恩來總理撥專款購買回國寶的事跡。
3、交流分析：收藏家們向國家無償捐獻畢生收藏體現的是一種什么精神和情懷？學生回答，教師小結。
（四）關注生活、發現價值
1、思考交流：你有收藏的習慣嗎？展示介紹自己帶來的藏品并說明為什么覺得值得收藏。學生展示并介紹收藏及值得收藏的理由。教師小結同學們帶來的藏品種類及特點。
2、老師也帶了一些收藏品，進行相關介紹。這些藏品有你們喜歡的嗎？
（五）實踐體驗、突破難點
接下來我們通過模擬拍賣活動來得到自己喜歡的藏品吧！
1、以小組為單位選出一件藏品商討拍賣意向，制訂拍賣計劃，填寫拍賣品登記表，布置拍賣會場，準備必要的道具（拍賣槌、竟價牌等）。
2、模擬拍賣會程序
（1）拍賣師在拍賣前宣布拍賣規則和注意事項。
（2）每組代表一起上臺展示各組拍賣品。
（3）小組代表依次進行拍品推薦介紹。
（4）競價。
（5）競買人的最高應價經拍賣師落槌表示買定的方式確認后,拍賣成交。
（6）小組填寫好拍賣得到品登記表。
（六）思考交流，歸納拓展
通過模擬拍賣會活動的舉辦你有什么收獲或體會？走近收藏后，你對收藏有沒有什么新的認識？學生回答，教師總結，下課。

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