資源簡介

湘版美術教材第六冊《六面怪臉》教學設計
教材分析
《六面怪臉》屬于造型·表現的學習領域，本課是通過實際操作完成“六邊形三角錐體”的造型，然后發揮大膽想像進行描繪添加，創造出一種奇形怪狀的臉譜形象。根據兒童的知識能力和認知水平的實際情況，我們稱之為六面怪臉。
教學目標
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、提高學生的動手能力、想象力，培養學生創造美的能力。
3、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。
教學重點
通過探究的方式，學習六面怪臉形狀的制作方法。
教學難點
大膽想象，嘗試運用多種材料進行創造表現。
教師課前準備
六面怪臉范作多個。
學生課前準備
卡紙、剪刀、雙面膠、彩筆、油畫棒、皺紋紙、毛線廢舊毽子等工具材料
教學理念
1、創設審美場景，激發學生學習興趣。
2、運用多媒體的資源優勢和交互性強的特點，給學生提供大量的六面怪臉的資料，激發學生創作靈感。
3、在教學過程中，為學生營造一個良好的自主、合作、探究的氛圍，充分發揮學生的主體作用，培養學生欣賞美、表現美及對美的探究能力。
4、在評價時，注意面向全體學生，注重對學生學習過程的評價，用發展的眼光來評價學生。
5、關注學生的學習態度及情感的體驗。
教學過程
一、美的探索
1、導入新課并板書課題----《六面怪臉》
教師談話：今天我們學習《六面怪臉》，請大家欣賞“六面怪臉”的信息， 帶著三個問題，自學教材。（多媒體出示）
①：為什么把這些作品稱為 “六面怪臉”？
②：拆一拆、玩一玩、想一想，“六面怪臉”是怎么做出來的？
③：請你參考課本第27頁步驟圖，折疊出一個“六面怪臉”的基本形。
2、匯報自學成果
①為什么把這些作品稱為 “六面怪臉”？
學生回答教師小結：因為它有六個面，而且造型很奇怪，所以稱之為“六面怪臉”
②那么“六面怪臉”是怎么做出來的呢？
學生回答教師小結：六面怪臉的制作步驟是折—剪—裝飾—粘貼（多媒體出示）
③請把“六面怪臉”的基本形折疊好的同學舉起來讓老師看看。充分肯定學生的自學成果，對速度慢、能力差的學生要給鼓勵。（強調折疊時邊角要對整齊，剪貼方法要正確。）
二、美的欣賞
1、教師講述：面具是一種世界文化，它歷史悠久，內容豐富，在原始社會人類抗拒不了自然災害、疾病，也不能科學的解釋，他們認為是妖魔鬼怪在作怪，于是他們就戴上怪異面具，手舞足蹈，來驅妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。但現在人們只在舞臺或化裝舞會上帶上它，是一種裝飾的道具。
2、引導學生欣賞用多種材料制作的怪臉作品。（多媒體出示）
三、美的指導
六面怪臉的制作方法和步驟：
1、制作基本形（已完成）
2、裝飾。（多媒體出示）
（1）引導學生欣賞范作，激發學生大膽想象：可以表現哪些內容？
學生回答教師小結：可以表現人物、動物、機器人或植物等
（2）對比欣賞作品：制作六面怪臉要注意什么？
學生回答教師小結：五官突出、夸張變形、色彩鮮明。
四、美的創作
1、構思交流：你想做一個什么樣的怪臉呢？
教師小結：同學們的構思都非常有想象力，相信同學們有能力創作出優秀的作品來。
2、展示一些參考形象，鼓勵學生將它們運用到裝飾中去。
3、學生作業，教師巡視輔導。
五、美的展評及拓展
1、展示學生作業，并引導學生從構思、構圖、造型、色彩等方面進行評價。
2、同學們今天的收獲真不少，老師覺得很多同學的作品都不錯，都很有自己的特點，我們的六面怪臉還可以變一變，比如老師這里有一個雙的六面怪臉是怎么做成的呢 大家回家以后還可以做一做，下節課我們一起來參加怪臉舞會。

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