資源簡介

三個好伙伴教案
（一）教材分析
《三個好伙伴》選自湘美版小學美術第四冊中的內容，屬于造型、表現學習領域。本課的主要內容是認識三個好伙伴也就是三原色，培養學生的調色興趣,能夠用正確的方法去調色，它是學生今后能否獨立畫好色彩畫的一個重要方面。
（二）學情分析
我所面對的是小學二年級的學生，這一時期的他們思維活躍、想象力豐富，并且對美術的基礎知識和繪畫工具、材料的使用有了一定的掌握。但在之前的繪畫中使用的都是配置好的彩色畫筆。通過本節課的學習，學生可以運用科學知識自己調配顏色來進行繪畫。
（三）教學目標
基于以上的認識和分析，我將本課的教學目標制定為。
知識與技能：認識三原色，理解三原色的原理和作用。
過程與方法：能夠調出預想的顏色，并完成一幅畫作。
情感態度與價值觀：讓學生在大膽創作中體驗色彩的樂趣，激發他們熱愛生活、善于思考的良好習慣。
（四）教學重難點
為了完成以上的教學目標，再結合學科的特點，我將本課的
教學重點：認識三原色，能夠用正確的方法去調色。
教學難點：如何恰當調色，創作美術作品。
（一）導入新課：故事導入，初步感知
教師：同學們，今天是我們第一次見面，老師不僅給大家帶來了小禮物，還帶來了我的好朋友，你們看這是誰來了？
故事展開，故事中的主人公小藍、小黃還有他們的好朋友小紅，也是本節課的主角。
教師：故事雖然結束了，但是老師把我的好朋友帶到了我們的教室，大家看，這是小藍、小黃還有它們的好朋友小紅，我們知道它們平時一起玩耍一起上課，那有沒有同學知道他們還有一個共同的名字“原色”。
由此引導學生認識三原色。
（二）教授新課：啟發引導，激發興趣
（1）教師：在這么多顏色當中，什么樣的顏色稱為原色呢？為什么大家稱它們為原色呢？下面我們一起來聽聽顏色自己的聲音。
看完之后，你們看到有幾種顏色在說話，都有誰，說了什么？（學生回答，不能由別的顏色調和成）最后得出定義。
（2）教師：剛才我們在故事里看到小黃和小藍抱在一起抱啊抱啊，變綠了，那他們抱在一起是不是真的會變綠呢？我們一起試一試。（藍色粘土和黃色粘土混合）得出藍色加黃色變成綠色。
如果藍色和紅色抱在一起會變顏色嗎？哪個同學想來試一試？
（得出藍色加紅色變成紫色，紅色加黃色變成橙色）
(3)教師:同學們，請看屏幕，這是紅色這是黃色他們抱在一起是（橙色）。最后得出紅+黃=橙、紅+藍=紫、藍+黃=綠
（4）、學生通過觀察教師作品，猜一猜老師是用了幾種顏色制作出來（小組討論）
（三）學生實踐
創設情景“我原來是一朵彩色的太陽花，可是，有一天一個小女孩看到我覺得我很漂亮隨手把我摘下了，過了沒多久我就枯萎了，沒有了顏色，你們能幫幫我嗎？”
學生通過手中的三種顏色，去裝飾太陽花。
(四)評價、展示
學生完成后進行展示評價，評價方式自評、他評
(五)課堂小結
教師:色彩讓大自然變得豐富多彩，我們要保護身邊的花草樹木，讓我們的世界變得更加美好。

展開更多......

收起↑