資源簡介

《我的一天》參考教案
1、 學習領域：
欣賞.平述
二、課時：
1課時
三、教具、學具：
1.教具準備：投影儀、多媒體。
2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。
四、教學設想：
這一課是上一課的延續，通過讓學生用圖畫日記形式表現“我的一天”，一方面讓學生學會用純真的情感去感受每一天的生活，去記住每一天最美好、最深刻的事情。另一方面讓學生了解圖畫日記可以是但幅畫面表現，也可以是多幅畫面（組畫）表現：可以是記錄一件事，也可以記錄一天中的多件事情，從而學會選擇、取舍、儲存各種美好的記憶，培養敏銳的觀察力。能用線條和組畫形式表現一天經歷的趣事和最能抒發自己情感的事，是我們這課的重點。
五、教學目標：
1.知識與技能：
①復習圖畫日記的創作要素；
②認識以組畫的形式表現的能用圖畫日記；
③能用線條和組畫形式表現一天經歷的趣事。
2.過程與方法：
①在記憶觀察模仿想象中激發學習興趣；
②在自主學習中，解決“如何選擇我在一天中經歷的最能抒發自己情感的事；
③在創作中，嘗試解決構圖、粗細疏密的運用、圖畫日記的要素等問題；
3.情感態度與價值觀：
①學會選擇、取舍、儲存各種美好的記憶，培養敏銳的觀察力。
六、教學重點：
激發學生記憶，能用線條和組畫形式表現一天經歷的趣事
七、教學難度：
能把事情發生時“我”與周圍人物的表情、動態、環境等生動地表現出來。
八、教學過程：
（一）課堂導入：
1.創設情境：激發記憶和聯想思維，激發對美好生活的熱愛之情。①激發記憶思維。按時間順序（早上、課間、課中）。②構圖。三張畫面中，小作者怎樣安排“我”與周圍的人物在畫中的位置（主題突出）。③小作者是怎樣運用線條表現“我”與周圍的人物的表情、動態、環境（如粗細疏密的線條、“高興、生氣、開心”等表情、動態）。④小作者怎樣以組畫形式，表現圖畫日記“我的一天”（復習圖畫日記的要素：畫面、文字、天氣、日期）。
2.欣賞作品，激發構思、探討表現手法。讓學生能用語言說出自己一天的事。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：（1）表現“一天”的內容，是學生最熟悉的日常生活中常見的踩高蹺、放風箏、養鳥等是自己印象深刻的事情。（2）表現“一天”的神情、動態，描繪我跟周圍的環境。
4.板書課題：我的一天
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？回憶一天中的兩三件事，然后做動作，讓同學猜“我”一天中的三件事（激發觀察、想象、選擇的興趣）。
3.提供“早上、課間、課中”的學生作品，自主解決“如何選擇我在一天經歷的趣事、最能抒發自己情感的事”。
4..小組活動：討論：小作者分別選擇了一天中的哪三件事？是最能抒發自己情感的事嗎？討論：小作者如何根據“我的一天”選擇內容，組成三張畫面（構圖、運用粗細疏密的線條、畫面、文字、天氣、日期要素）。
5. 選擇與構思。①選擇。在我的一天中，選擇什么時間、什么事情最能抒發自己的情感？②構思。怎樣構圖，才能突出主要人物、事件、運用什么線條表現？怎樣處理好土畫日記的四要素。
6. 創作表現。①構圖“按時間順安排2——3幅畫面，將所要表現的人物形象與環境的各個部分加以組織，并進行適當的配置。②畫面線條處理：嘗試處理畫面的粗細疏密的線條，使畫面更美麗。③思考表現：畫面什么地方寫上文字、天氣、日期才合適、美觀。
（三）作業布置：
能用線條和組合形式把我與周圍人物的神情、動態、環境等表現出來。
（四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
作業評價：能選擇能抒發自己情感的事：線條流暢，有粗細疏密：畫面與文字安排合理。
1.教師小結：能憑記憶我的一天、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
3.課后思考題：能把我的一天或畫或寫出日記來，把你找到資料下節課帶來。
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