資源簡介

《我的第一次》參考教案
一、學習領域：
欣賞·評述
二、課時：
1課時
三、教具、學具：
1.教具準備：投影儀、多媒體。
2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。
四、教學設想：
在生活中，每個人都遇到過“第一次”，如第一次釣魚、第一次坐飛機、第一次溜冰、第一次洗衣服、第一次遲到所以，不管“第一次”發生的是有趣的事還是難堪的事，是高興的事還是倒霉的事，它總是給我們留下深刻的印象。課文以“我的第一次”為題，激發學生回憶的興趣，讓學生在自主獲得身心和諧的同時，學會創作圖畫日記。
五、教學目標：
1.知識與技能：
①了解圖畫日記的表現形式，結構特點。
②能用圖畫日記的形式和運用夸張的手法表現“我的第一次”。
2.過程與方法：
①在記憶—聯想中，大膽像同學描述自己“第一次”經歷時的神情、動態。
②在欣賞與構思中，探討表現手法。
③在觀察與臨摹中，體驗畫家簡練、夸張的藝術手法。
④在構思與創作中，運用圖畫日記的表現形式和結構要素進行創作。
3.情感態度與價值觀：
①喚起對往事的回憶，激發對美好生活的熱愛之情。
②自由獲得身心的和諧，完善健全人格。
六、教學重點：
能用圖畫日記的形式大膽表現“我的第一次”發生的事。
七、教學難點：
能用圖畫日記的形式和夸張的手法、表現“我的第一次”經歷時的神情、動態。
八、教學過程：
（一）課堂導入：
1.創設情境：激發記憶和聯想思維，激發對美好生活的熱愛之情。
①激發記憶思維。教師取出有關“我的第一次”的照片或日記，想學生講述自己的“第一次”經歷的故事，特別是描述自己當時的神情、動態，激發學生對自我、生活、社會、自然的感受。
②激發聯想思維。聽聲音聯想：如歌聲、踢足球、炒菜聲、大叫聲、鬧鐘聲等等：觀看場景聯想：如家庭生活、學校生活、社會生活、自然生活等場景。
2.欣賞作品，激發構思、探討表現手法。讓學生能用語言說出自己第一次的事。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：
（1）表現“第一次”的內容，是學生最熟悉的日常生活中常見的踩高蹺、放風箏、養鳥等是自己印象深刻的事情。
（2）表現“第一次”的神情、動態，描繪我在“第一次”嘗試中的表情。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何成功、失敗、難過、驚恐、后悔、驚心動魄、可笑等動作和表情。
3.小組活動：討論通過欣賞后，你把自己的第一次的經歷說出來，與全組共欣賞。
（三）作業布置：
能用圖畫日記的形式，畫出我難忘的第一次，表現我的神情、動態。
（四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。
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