資源簡介

教 學 設 計
學科 美術 冊 數 第六冊 課 題 《有趣的生肖郵票》
課型 造型.表現 課 時 1 設計教師
教學目標 知識與技能： 了解生肖的知識及郵票的構成，掌握郵票的設計方法，設計一張漂亮的生肖郵票。
過程與方法： 在欣賞十二生肖的藝術作品中，讓學生嘗試在方寸之間設計郵票，用多種方法表現郵票。
情感態度與價值觀：了解我國特有的民間文化藝術，培養熱愛民族藝術的情感，增強學生探究民族藝術的熱情和審美意識。
重點 設計一枚生肖郵票。 教 法 情境導入、師生互動、
難點 生肖動物造型的設計及郵票版面的布局。 學 法 小組探究合作、
關鍵 小組討論是否能深入。 教 具
教學過程教學過程 教師活動 學 生 活 動 設 計 意 圖 時間
一、激趣導入：播放歌曲《十二生肖歌》師問1：歌里唱的是什么？探究新知：師問2：十二生肖對我們中國人來說，有著特殊的意義，我們每個人都有自己的生肖屬相。師問三：那么誰知道十二生肖的來歷？小組內請討論，并推選一名同學匯報結果？探究一1、十二生肖的來歷？關于十二生肖的傳說還有很多。生肖的形象也被廣發應用到各種藝術領域之中。其中，在1980年，小猴子的形象就被第一次應用到了郵票上。從此，生肖形象做為圖案就出現在了郵票上。這節課，我們就一起來認識一下《生肖郵票》。板書課題《有趣的生肖郵票》二、探究新知：（一）了解郵票 1、同學們知道什么是生肖郵票嗎？郵票又有哪些種類呢？郵票的票面都有哪些部分組成的呢？帶著這些問題，請小組內討論，完成探究表格二。完成后，請小組推選代表匯報結果。（貼教具）探究二1、什么是郵票？郵票有哪些種類？2、郵票有哪些部分組成？這些部分在郵票票面中是怎樣布局的？ 2、大家對郵票大家對郵票都了初步的了解，那么郵票各部分元素在票面中的大小、位置又是怎與昂分布的呢？（請學生到前面介紹，需要準備教具郵票一枚，學生邊說各部分名稱，教師在旁書寫，留在副板書二上?。㏕2：做為生肖郵票圖案的生肖形象與實際生活中的小動物形象有哪些區別呢？比較下面這一組圖片，請同學們從圖案的造型、色彩和表現手法幾個角度在小組內進行討論，完成探究表格三。討論結束后請小組推選代表為大家匯報?。ǘ?生肖郵票的特點探究三1、生肖郵票中的動物的圖案與生活中的動物在造型、色彩和表現手法上有什么不同？造型：色彩：表現手法：（三）生肖郵票的設計1、同學們概括得非常全面。這些正是生肖郵票中圖案的特點。如果讓你來設計一枚生肖郵票，你會怎樣設計？接下來，就讓我們帶著這些特點，一起看看怎樣才能設計出一枚完整的生肖郵票。首先，1、確定郵票的形狀，郵票的形狀有很多種，但主要是以長方形和正方形。2、確定票型（直立型或橫行，留出齒孔的位置。3、將紋樣、面值、文字等元素的位置定出。4、將確定好位置的紋樣、面值、文字添加細節，詳細畫出，可以在底部協商發行年月及設計套數。5、位圖案著色，將齒孔按一定距離點出畫好，剪下；在設計時注意：實踐要求：主題圖案突出；構圖飽滿；色彩鮮艷；注意整潔；（四）欣賞評價：自評：你的生肖郵票是為誰設計的，說說你的設計想法：互評：你覺得誰設計的生肖郵票圖案最有趣、方法最新穎？師評：——三、總結拓展： 同學們設計出來的生肖郵票圖案不僅漂亮，而且富有創意。其實有票的表現形式并不受任何限制，除了可以用繪畫的形式進行表現外，同學們也可以嘗試用剪紙、手工、水墨畫的形式進行表現。十二生肖的形象作為帶有中國味道的符號語言，在許多藝術形式中都得以呈現。十二生肖的含義是非常豐富的，里面更是包含著我們祖先的智慧和期望，希望大家可以在課余時間多去了解，體會中國傳統文化的博大精深。 生 1：十二生肖探究一—1：（十二生肖也被稱為十二年獸。在中國古代歷法上有十二只年獸依次輪流當值，所以我們的中國年就有以鼠，牛，虎，兔，龍，蛇，馬，羊，猴，雞，狗和豬應用在歷法上， 十二生肖始于紀元前六世紀，初期跟地支一組的數字互相應用，到后來才變成的紀年的年號。）探究一—2：掛歷、日歷、剪紙、刺繡、民間掛飾、郵票等；外形概括、特點夸張、色彩鮮艷、對比強烈，具有強烈民族特色。探究二—1：郵票是郵政機關發行，供寄遞郵件貼用的郵資憑證；種類有：普通郵票（p）、紀念郵票（j）、特種郵票（t）、航空郵票(a)等。探究二—2：主題圖案、面值、發行時間、發行地區；邊緣有齒孔。 面積最大的是紋樣。最明顯位置的是面值，一般根據紋樣的形狀，將面值設計在左下方、右下方或右上方。發行地區一般在紋樣下方，或兩側。發行時間和文字標記最小，放在最不顯眼的位置。探究三—1：生肖郵票中的形象更可愛，更有卡通味道。探究三—2：S1：夸張；突出形態特點；S2：添加；添加精美的圖案或文字；S3：擬人：給動物加入人的表情動作；S4：簡化：用簡練的手法表現生肖；S追：不一樣，比生活中的顏色更鮮艷、豐富。設計圖案，根據構思進行郵票設計實踐；對自己和同學們中欣賞的作品進行評價；教師點評，進一步提升學生的認知。 用生動有趣的動畫形象導入，讓學生直接聯想到十二生肖，并復習十二生肖的順序。通過討論，了解十二生肖的來歷。了解第一枚生肖郵票的歷史。通過探究學習，知道什么是郵票及郵票的種類、郵票各部分的組成元素，為下一步設計生肖郵票做準備。同時鍛煉學生的自主學習的能力。通過探究知道生肖郵票的特點，熟悉生肖郵票造型、色彩和表現手法的特點，為設計生肖郵票做技術支持。由學生概括總結，提高學生的總結、分析和表述能力。知道郵票的設計過程和步驟。給出設計生肖郵票的標準和要求，為學生設計作品提供方向和準則。讓學生在學會生肖郵票的設計后更知道，郵票的表現方式有多種多樣，并且十二生肖的形象表達是多元的。
板書設計 副板書：外形概括特點夸張色彩鮮艷 有趣的生肖郵票夸張添加擬人簡化 作品展示
課后反思 《有趣的生肖郵票》一課的設計初衷是想讓學生完成自我學習。因此，提前布置的預習的內容。預期的目的是希望學生能帶著自己課下搜集到的資料拿到課上展開討論，再由教師引導，形成統一答案，完成自我學習的過程。通過課上的表現來看，完成的狀況并不理想，學生照本宣科，沒能將搜集到的資料很好的融會貫通。設計的課程內容雖有刪減，但還是有些到，導致學生討論的時間不足，學生討論不充分，沒能形成很好的概括。學生沒能真正投入的動起來，教師引導及總結的比例還是多，沒能達到預期的學生自主學習的量。 在整節課的表現中，不同的環節的設計、學生的討論、表格的完成、設計方法的介入、作品的設計及拓展環節的深入，都完整的展示了美術課教學的流程。對學生自主探究能力、想象能力、畫面表達能力都進行了有意識的引導和鍛煉。學生作品完成的也很好，想象空間及元素表達的也比較充分。同時，對于學生情感的提升，對于學生對民間藝術形式的興趣的激發也達到了預期的目的?？偟膩碚f，學生收獲了專業知識和技能，教學目標都得以充分完成。在教學方法和手段上還需要進行多種角度和多種方式方法的探索。

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