資源簡介

課 題 變垃圾為寶 備課時間 授課時間
備課
教師 課 型 造型表現 課時 1
教學目標 知識與能力 發展學生的感知能力和形象思維能力。
過程與方法 引導學生發揮想象力能用繪畫的方法創作一臺綜合的垃圾處理器。
情感態度與價值觀 了解垃圾的污染，啟發學生如何來改善生活環境，喚起學生的環保意識。
內容分析 教學重點 作品力爭突出生態環保，使學生關注生活環境。
教學難點 把握好機器的造型，處理好細節問題。
教法 引導法 學法 自主探究法、
教學準備 課件
教學過程 二次備課
導入 出示幾張丟棄很多垃圾的公共場所的圖。師：你們有什么感想？生：…………師：如果你去了這些地方或路過這種地方，又或者正好看見隨便丟垃圾的人你會怎么做？生：…………師：真好，這證明我們是有愛護環境這種文明意識的孩子，其實我們身邊具有這種文明意識的人還是很多的，因為我們知道保護環境就是愛護我們自己，我們為了讓我們的居住環境更加干凈，現在也采取了很多措施，你們知道都有哪些措施嗎？生：禁止丟垃圾的提示牌、罰款、分類垃圾箱、志愿者組織撿垃圾的活動……。師：你們知道的真多，可見你們是善于觀察的孩子，的確，這些措施確實把我們的環境質量改善了很多，那你們知道這些垃圾都運去哪了嗎？生：…………師：出示一張垃圾處理場的圖師：每一座城市都有這樣的垃圾處理場，而且不止一個，你們知道這些垃圾怎么處理嗎？生：……師：把可回收的進行舊物翻新 把不可回收的和其他垃圾、進行掩埋或者焚燒。 盡管垃圾是看不見了，但是還是有很多讓我們擔心的問題，例如垃圾堆積時間長了會產生很多細菌、會招很多老鼠、蟑螂等對人類有害的生物。焚燒過程中會產生有害的化學成分彌漫在空氣中。電池埋在地下會污染土壤，影響植物的生長。其他垃圾進行掩埋也會污染地下水……那我們該怎么做？生：減少浪費、廢物利用……師：如果想法再大膽一點，比如說讓你設計一個既能清除垃圾而且還能把垃圾變成寶貝的機器，你們能不能做到？生：能板書課題：變垃圾為寶二、欣賞作品讓學生自主欣賞書中作品你喜歡哪一件或者哪一幅？為什么？生;反饋書中每一件作品都非常有創意，接下來的時間留給同學們，老師相信你們會設計出比書中作品更加有創意的作品!三、藝術實踐創作要求；以獨特的想法用繪畫的形式設計出一件可以變垃圾為寶的垃圾處理器。作品需附有文字解釋并且構圖要飽滿。作品展示：選出幾幅優秀學生作品進行展示并讓學生試著評論作品。老師進行評價五、總結：真棒，你們讓老師很欣慰，欣慰的不僅是因為你們設計出這么多獨特的機器，更重要的是你們都有一顆保護環境的心。老師相信世界有了你們，環境會一天比一天好，你們是老師的驕傲，是社會的驕傲！板書設計； 19變垃圾為寶
教學反思
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