資源簡介

<卵石動物造型>教學設計
教材及學情分析：
這節課使用的人教版小學美術第五冊第15課《卵石動物造型》。要面對的教學對象是小學三年級的學生，這一學齡段兒童想象思維比較活躍，不受約束。善于自由、大膽地表達自己的想法，本課屬于“造型·表現”學習領域，要求學生在想象與觀察的基礎上，即通過看看、畫畫、等方法，體驗造型活動的樂趣，培養學生的想象力與造型能力?？梢宰寣W生先在卵石上勾畫出動物的輪廓，然后大膽涂色，最后進行整理裝飾。本著使學生提高藝術創造能力和對美的感受能力，我確定本課的教學目標為以下三點：
教學目標：
1、 認知目標：提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
2、 操作目標：讓學生認識有趣的卵石造型游戲，根據卵石的不同形狀，創作可愛的動物形象。培養學生的想象力與造型能力。
3、 情感目標：利用熟悉的卵石進行繪畫練習,激發學生的學習興趣,豐富學生的繪畫經驗，提高學生的美術興趣,以及觀察生活,熱愛生活,美化生活的良好習慣 。
教學重點：“能根據卵石的形狀進行合理的想象，并創作可愛的動物形象?！苯虒W難點設定為：“動物形象飽滿生動?！?br/>教具準備：1.ttp課件 2.水粉顏料一套 3.卵石幾塊 4.展示臺板幾個
學具準備：1.水粉顏料一套工具 2.卵石幾塊 3.卡紙板
教學時間：一課時
教學過程
1、 引導激趣揭題
1.出示一塊“卵石”。
師：老師從大自然中尋來了這塊特別的卵石。瞧。上面有天然形成的石紋。同學們，看看是什么形象呀？
生觀察答：一匹勤勞奔跑的”駿馬”。
大家再欣賞，出示課件（12）這幾塊天然的卵石上面的紋？
師小結：象這樣天然形成的具有觀賞價值的石頭，我們稱它們為“奇石”。
師示意，你們手里的卵石平時都靜靜地躺在哪兒？
2.交流活動。
師：也就是說，你們從哪兒發現撿到的？
小組交流后，抽生回答：山上、河邊、路邊......
師小結：當我們用智慧的眼睛發現了它們，再經過藝術加工、造型美化，也可以讓一塊塊普通的卵石變得漂亮而又有藝術感??？
下面請欣賞藝術加工的卵石。
出示課件，（3----9）
接下來我們就來探究
板書：卵石動物造型
2、探究（造型特點）
師引：自然中的卵石各種各樣，那么怎樣來造型，抓住特點呢？
1.出示：一塊圓形的卵石。
師問：你能聯想到哪些動物形象？生答：......
出示課件：（11-12）
師：很多動物的頭部都很近似圓形。如，猴子、獅子、熊貓......
剛才我們看見這幾件卵石造型上動物的身體部分都沒畫出來。這樣的造型特點叫“簡化”。板書“簡化”
2.也可以在卵石上表現完整的動物造型。
出示課件：（13）
3.還可以改變動物的身體姿態，進行造型設計。
出示課件：（14） 師引生說：天鵝把脖子放背上休閑….？
啟發生：正面、側面、飛......
4.異形、不規則形狀的卵石，又怎樣設計呢？
實物展示臺：指導學生“多角度觀察聯想”
出示課件：（15）
師小結：對異形、不規則的卵石，我們要從多角度觀察卵石的形象，巧妙聯想，進行動物造型設計。
出示課件：（16--17）
引導生觀察發現：我們不但要觀察卵石的形狀，還要靈活利用卵石上面不同的自然色彩和石紋巧妙地運用簡化、夸張等造型特點，去進行卵石動物設計。
5.我們在設計時要運用水粉讓卵石變得“色彩艷麗”、“花紋裝飾”。
出示課件：（18--20） 引生：自然中小白兔 裝飾性色彩 花紋
6.發散思維：
出示課件：（22-23）不同形狀組合 （24--25）多種材料與卵石
7.比較：哪件更美，為什么？ 生：構圖飽滿 色彩鮮艷
三、設計方法步驟
1.聯想 2.勾畫 3.美化 （師演示：調水粉顏料不用水或水少）
四、創作要求：發揮小朋友豐富的想象，創作獨特的卵石動物藝術品。
五、展評(創意集市) 給全體學生拍照
點評： 1.創意設計 2.構圖合理 3.色彩 4.使用顏料的技法及注意問題。
6、課后小結拓展。
今天通過大家以靈動的想象力，用靈巧的雙手把一塊塊沉睡的卵石變成了有生命力的卵石藝術品。當然，還可以在卵石上表現人物、風景、花鳥、建筑以及其他事物。生活中有很多可以美化的事物，只要我們用心去發現，一定會創造出更美的卵石藝術品。
7、附板書設計：
卵石動物造型
簡化 夸張
造型特點：色彩艷麗 裝飾花紋
組合 多種材料
方法步驟：1.聯想 2.勾畫 3.美化
七.課后反思
教學中，我緊緊圍繞《卵石動物造型》 的教學目標，重難點，把不易解的問題，設計于教學 主體部分中，抓住“造型.表現”學習，啟發學生從不同角度、不同裝置，觀察卵石，發揮兒童其想象力，調動兒童視覺、感官，為造型.表現尋添素材，拓展兒童想象 思維空間。色彩表現應用方面，我引導開拓兒童對色彩的審美與配置中，抓住自然與裝飾的不同效果，發揮兒童對色彩藝術的創造美感，大膽表現。 在作品展評一環節中，由于卵石作品一塊一塊獨立成體，在實物展示臺上展示又限。教學中 ，我組織學生評價部分作品后，有意識地設計了讓所有學生用黃色卡紙墊板將作品襯托后舉起自己創作的作品，此刻老師用手機為全體學生拍下了一個自信展示的集體”畫面” ，孩子的成功喜悅得到了肯定，興趣油然而升。孩子們多么的渴望課后再去創作更加精美的卵石藝術作品?。『⒆觽冇辛伺d趣，我感到教學活動的魅力施展。
但是，這次教學錄課活動，我還是有一種心理不適，操作演示中，使用媒體器材時，有時手慌意亂，影響了教學設計的一些預設效果。有些環節的過渡，我處理得不妥，留下遺憾，深感內疚，值得在今后的工作中不斷提升。

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