資源簡介

《我們的社區》教學設計
授課內容:人美版小學三年級美術下冊《我們的社區》
教學目標：
1、觀察了解自己社區的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現社區新貌。
2、培養學生細致的觀察力及美術表現能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想感情。
教學重難點：
重點：了解社區的人物活動和景色，并畫下來。
難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。
課 型：造型·表現
課 時：1課時
教學準備：課件、各種繪畫工具
教學過程：
一、圖片導入 觀察分析：(誘)
師語：今天美術課的課前一分鐘請同學們跟老師一起欣賞幾幅圖片，看看誰能說出圖片中描繪的是哪里的景色呢 (學答:社區、小區)隨著發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來一起感受一下社區中的美麗景色，一起來畫畫我們的社區。
（板書課題）
二、觀察思考 引導探究：(探)
(一)初步感知
1，誰來回答一下什么叫社區呢？
（自己居住的小區一帶；農村叫村莊）
2，游戲:社區里面有什么，玩游戲之前我們一起來看看游戲規則……真羨慕你們的社區，一定特別漂亮。
教師分類總結:公共設施類、環境美化類、人物類(通過游戲學生快速回憶社區里面的物品)
(二)引導探究
1，師：大家說的都很不錯，看來大家平時都很熱愛自己的小區，大家的社區一定特別漂亮。那么老師要考考大家的觀察能力了，看看誰最細心。找找這兩幅圖從觀察角度上有哪些區別呢 (從哪個方向看社區)
從上往下-俯視 視線水平-平視
誰來說說讓你繪畫社區的時候你喜歡畫俯視，平視的社區呢 為什么 (引導學生說出俯視、平視的優點)
俯視-物體較多 平視-細節較多
2，大家說得太棒了，老師為了獎勵大家，請同學們來老師的社區作客，大家說好不好 那么請同學們手拉手我們一起到畫面中來，跟緊老師的步伐不要掉隊喲!跟著老師的足跡我們分為四段旅程，我們先來看看第一段旅程都路過哪些風景呢 （引導學生從遠到近，從左到右觀察畫面）依次說出第二段第三段第四段。教師總結:剛才我們一起到老師的社區中作客，通過剛才這些人物和景色，我們可以看得出來老師的社區中既有美麗的風景又有很多有意義的社區活動繁華又熱鬧。
3，那我們接著再來看看其他小朋友的社區中又描繪了哪些景色呢 (分別欣賞書上給的圖片，引導學生分析)
（1）鳥瞰社區(線描):觀察角度，線條疏密程度。
（2） 海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。
（3） 健身、下棋（掛畫）：表現了社區健康、活力的生活。
(三)啟發思維
老師還帶來一些其他小朋友的作品，請同學們一起欣賞一下。
看了這么多作品請同學們說一說，你準備夸一夸社區的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現？說給你的同桌聽一聽。
(四)師生互動范畫
聽了同學們這么好的創意老師已經按捺不住了，老師想先拿起畫筆來畫一畫。由于時間關系老師選用貼畫的形式完成這幅作品。學生補充細節。
(五)愉快體驗 個性創作(創)
老師的這幅畫畫完了，老師相信同學們也想拿出畫筆來畫畫了，但是不要著急，一起來看看老師的繪畫要求: 黑白線描、色彩、刮畫或蠟筆四種繪畫形式任選其一，完成一幅景物、人物融洽的社區畫面。
學生作業，教師巡視輔導。(前后遮擋，顏色搭配，優秀創意)
(六)多元評價 關注成長(評)
學生互評，教師引導多元評價，要用發展的眼光引導學生互評作品。
三、拓展延伸：
同學們描繪的社區真是美不勝收，令人難忘。不過大家想一想，如果你畫的美麗社區中到處都是垃圾或者是不講禮貌的人，社區就不再美麗了。所以社區是我們每個家庭生活居住的地方，我們應該愛護社區的環境，真誠對待他人。老師相信從愛護社區到愛護祖國，你們都是最棒的!
四、板書設計:
我們的社區
俯視
平視

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