資源簡介

教學基本信息
課題 《我們身邊的植物》
學科 美術 學段 中年級 年級 四年級
相關領域 造型/表現
指導思想與理論依據
指導思想 本課屬于“造型·表現”學習領域，是線條列的內容之一，目的是通過對植物的寫生，培養學生的觀察習慣，引導學生學習精細地觀察物象的方法，進一步提高學生的觀察能力和線的造型能力。
理論依據 在義務教育階段設置“造型·表現”學習領域的主要目的是培養學生的觀察習慣，引導學生學習精細地觀察物象的方法，進一步提高學生的觀察能力和線的造型能力。植物與學生的生活有著密切的聯系，許多學生家里都栽培植物，因此，這節課也容易激發起學生的學習興趣。
教學背景
教學內容分析 《我們身邊的植物》這一課屬于“造型·表型”學習領域。本課在教學中，通過觀察身邊的植物，讓學生感到植物種類的繁多、形態各異、色彩豐富，體驗植物給人的美感，感受自然地美。同時，通過查詢有關資料,了解植物的名稱、特點、作用等，自然地滲透科學知識，是美術與科學緊密融合，提高學生綜合學習的能力。
學生情況分析 這個時期的兒童，由于他們接觸的信息量非常大，接受新鮮事物比較容易。通過三年多的學習，他們對日常生活中的植物非常熟悉，形成一定的審美觀點和審美體驗。四年級的學生非常喜歡美術課，上課的積極性很高，對于課程的興趣高漲，學生在造型表現領域的學習中能夠運用基本型進行簡單的構思，女生在色彩的運用上普遍比男生要好！
教學方式與手段說明 營造輕松活躍生活化的課堂氛圍。運用課件，調動學生積極性，參與思考的同時滲透觀察植物的方法運用演示法解決設計中的難點，易于學生理解。整合多媒體手段，為教學重點難點提供條件。課前收集資料 制作演示文稿 范畫演示
技術準備 網絡搜集 照片拍攝 圖片處理 音樂選曲 課件演示
教學目標
教學重點 了解植物的生長特點，學習用線條表現植物的方法。
教學難點 如何用線條B表現植物的特點和前后的穿插遮擋關系。
教學過程
教學環節教師活動學生活動教學意圖導入新課播放課件，提問：你認識那些植物？它給你帶來怎樣的感受？追加問題：植物除了供我們欣賞外，還有什么功勞嗎？教師繼續播放課件，展示出圖片提問：看看這位同學用什么繪畫方法表達她對身邊植物的喜愛之情？引出課題：教師：今天我們就用線描寫生的繪畫方法來學習《我們身邊的植物》這節課學生帶著問題欣賞并且思考解答問題。學生回答，列舉出來很多。線描寫生的繪畫方法通過視聽信息，引導學生帶著問題欣賞，感受了解植物，并且創設問題情境，引出課題。分析研究出示課件，讓學生鍛煉眼力找不同，并且分析用什么方法觀察出來的？用的什么觀察方法？板書：對比的對比的觀察方法。3、我的發現：從外觀上看，植物的葉片、莖干有哪些不同之處？ 4、出示課件：提問：用哪些不同的線條可以夠畫出植物的外形？ 板書：線條豐富小組合作探究 提問：從外觀上看，同一棵植物的葉片、莖干有哪些不同之處 教師追問： 葉片有哪些不同的朝向？6提問：當葉片出現扭轉變化的時候，葉片主脈、主脈兩邊的輪廓線條發生了哪些變化？7、小練習：試著畫出兩片不同朝向的葉子，并且思考問題：是先勾畫葉子的主脈還是先勾畫葉片的輪廓，為什么？8、出示課件 教師提問：想畫好一幅作品，我們應該從哪里入手？該怎么畫呢？ 學生回答：長短、虛實、朝向、曲直不同對比的觀察方法根據小組桌面上的盆栽植物進行觀察學生回答：葉片的大小不同、形狀不同、顏色不同、朝向不同。莖干的粗細不同、曲直不同。學生觀察后回答：可以用粗細不同、長短不同、朝向不同、虛實不同、曲直不同的線條來畫出植物的外形。小組合作探究：根據課件出示的植物圖片分析同一棵植物的葉片、莖干有哪些不同之處。小組交流反饋：疏密不同、遮擋不同、朝向不同、莖干的曲直不同、粗細不同。學生回答：向上、向下、右上、右下、向前、向后……學生回答：線條的粗細、曲直、葉片的主脈和兩邊輪廓的距離發生變化。學生嘗試練習畫出不同朝向的葉子，邊畫邊思考，分析對先畫葉子的主脈還是先畫葉子的輪廓這個問題。學生探究、提出自己不同的看法進行辯論，與教師一起討論繪畫步驟。學生的注意力得到集中，總結出觀察方法。研究不同植物生長特征，解決教學重點將學生觀察的結果進行梳理，有目的的圍繞重點難點引導學生學會運用豐富的線條。引導學生小組探究、發現問題解決教學重難點。引導學生細致觀察，學會觀察方法，并且解決葉片扭轉問題。有目的的引導學生邊畫邊思考把自己的看法加入到繪畫中去。引導學生用自己熟知的繪畫步驟來表現植物。通過探究，學生自主學習探索繪畫步驟及方法。藝術實踐1、布置藝術實踐內容及要求：認真觀察身邊的植物，用生動的線條表現植物的特點，既可畫植物的全貌，也可畫特寫。輔導要點：是否抓住植物的特點。提示所畫植物的穿插、遮擋關系以及線條的變化。聆聽，明確實踐內容及要求。在藝術實踐中感受植物的美。培養學生的造型表現能力，提升線造型的能力。欣賞評價欣賞評價組織學生展示自己的作品。根據評價要點進行自評、互評，最后教師進行總結。課后拓展播放課件：在線描的基礎上，還可以運用色彩表現植物的特征。欣賞同學的作品、學會評價別人的作品。欣賞并感受同學們在線描的基礎上用色彩表現的植物之美。培養學生欣賞與評價的能力，在展評的過程中體驗成功的喜悅。進一步感受藝術作品與身邊植物的美。
學習效果評價設計
評價方式 本著“為促進學生發展而進行評價”的原則。 學生學習效果評價設計：主要采用學生自我評價和互評結合的方式。鼓勵學生大膽地向大家介紹自己作品的得意之處，體驗自己實踐中的成功，從而激勵他們樹立自信心并發展學生的興趣。
評價量化表 姓名評價要素我真棒我能行再努力學習過程課前參與搜集相關資料課上積極進行實踐活動與同學合作、探究學習知識技能有豐富的聯想能力作品有創新情感態度課堂活動有興趣愿意在課下繼續研究常規能夠注重好習慣的培養

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