資源簡介

《有人臉的器物》教學設計
教學目標：
認知目標：通過欣賞古今有人臉的器物，了解它們的熱點及表現手法，能利用泥板成型等陶藝技法制作一件夸張有趣的人臉造型器物。
能力目標：在觀察、分析、實踐、探究中了解陶藝造型知識，利用泥板成型及捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法，制作有人臉的器物。
情感目標：體驗陶藝活動的樂趣，培養學生勇于創新的精神，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。
教學重點：讓學生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。 教學難點：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結合。 教學準備：
教學用具：課件、陶泥（橡皮泥）、泥漿等 學生用具：陶泥、泥漿（橡皮泥）、搟面杖等
教學過程：
一、激趣導入。
師：老師有一個杯子（出示一支普通的杯子)，看到這樣一支杯子，你們會爭先恐后地去買嗎？（出示另一張圖片）現在呢？
師介紹導入：這就是造型設計的獨特之處。是的，優秀的造型設計給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操。而在古代古人巧妙的運用了人臉的來對器物進行裝飾。今天我就一起來學學《有人臉的器物》。板書《有人臉的器物》
2、作品欣賞。
1、什么是人臉器物？
2、欣賞有人臉的器物。（課件出示）
師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時代的彩陶瓶，它們都是我國古代勞動人民所創造的優秀的造型設計作品，是中華古老藝術的不朽瑰寶。
3、提出要求，教給方法。
誰能發現它們的共同點和不同點？大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。
4、學生欣賞，集體交流。
5、師小結：外形不同,功能不同，但都是以人臉為裝飾。
三、回顧舊知，學習陶藝。
過渡：從古代到現代，人臉就一直是藝術家創作時所熱衷的素材，看到這兒，你是不是很想親手設計一個有人臉的器物呢？那么我們先來回顧一下，泥塑都有哪些手法？
1、回顧裝飾手法。 生回答其方法
教師講解：團、搓、壓、疊、刻、捏等方法。并以圖片進行展示。PPT
2、學習制作人臉的方法。（1） 觀察：觀察器物上面都用了哪些創作手法？它們上面的人臉與真實的人臉完全一樣嗎？
（2） 師總結：不一樣，進行了夸張變形。下面給你們展示一下制作一個有人臉的泥塑的制作方法。同學們，和老師一起去看一看。
（3） 教師展示做一張人臉的步驟。同學們，老師已經把制作泥塑的材料給你們準備好了，現在就動手做起來。
四、學生動手制作。（分小組制作）
（1） 認真讀作業要求。（課件出示作業要求） （2） 學生動手制作。 （3） 教師個別指導。
五、作業展評。 （1） 各組推薦一名。 （2） 介紹自己的作品。 （3） 大家進行評價。 （4） 再推薦一些。
六、課堂小結。
這節課，同學們充滿激情的創作給我帶來震撼，我相信，給想象插上翅膀，我們每個人都是藝術家。
附:板書設計
有人臉的器物 ：團、搓、壓、疊、刻、捏

《有人臉的器物》教后反思
這是一節“造型表現”領域的課，也是陶藝系列中的一課。 有效的教學導入是非常重要的，我采用對比的方法，一下子就讓學生感受到造型藝術的魔力。這種形式比較淺顯、直觀，很容易讓學生接受。
作品欣賞部分是個難點，遠古時期的器物距離學生太遙遠，對它們的理解主要靠講解，尤其是大鼎上軒轅皇帝的四張臉代表著管理東西南北四方，方方正正的臉是一種權利和威嚴的象征。這樣的講解能讓學生理解人臉在造型中的作用，對后面的創作有著非常重要的作用。
方法探究方面，我重點講解了一張人臉的制作過程，對學生來說，這種直觀的教學模式是最有效的。
有了前面一系列的鋪墊，再加上學生大膽想象，創作出了一件件精美的作品。
這是一節成功的美術課，我相信，只要能扎扎實實地上好每一節課，我們農村的藝術教育將迎來美好的明天。

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