資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《博物館內服務多》教學設計
課題 《博物館內服務多》 單元 第四單元 學科 勞動 年級 七年級
教材分析 本課介紹了博物館的功能和服務類型，無論何種功能的博物館，為社會服務是博物館的宗旨。博物館為社會服務的內容可歸納為業務服務和為觀眾提供便利的服務兩方面，本節課在于讓學生們初步了解博物館的基礎功能和所提供服務，在參觀中提高信息收集的能力，并通過仔細觀察自主總結要點，了解志愿者服務的內容在條件允許的情況下嘗試做志愿者，培養樂于奉獻和實事求是的勞動精神。
學習目標 1、勞動觀念：了解博物館的功能和服務類型。2、勞動能力：學習參觀博物館的方法，提高信息處理和分析的能力。3、勞動習慣和品質：培養學生仔細觀察、樂于奉獻的習慣和品質 。4、勞動精神：在參觀中養成實事求是、追求創新、開拓思維的勞動精神。
重點 了解博物館內服務的類型和對象。
難點 根據群體不同可提供的不同種類的服務內容。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 圖片導入。師：博物館以研究、教育、欣賞為目的，征集、保護、研究和傳播并展示人類及人類環境的見證物，為社會發展提供服務。博物展覽力求實現功能和人民需求相結合，精心策劃展示內容、展示形式、各項服務，讓不同的參觀者都樂意參與服務體驗。看一看，這是哪里的博物館？圖片導入。大英博物館巴黎盧浮宮雅典娜勝利神廟說說看自己都去過哪些博物館吧。話題討論。博物館里有豐富的資源，越來越多的人喜歡去博物館開展學習活動，進行科學研究，豐富文化生活。當你走進博物館，看到精心放置的藏品，聽到娓娓道來的解說，你獲得了一種怎樣的感受？雖然博物館里人來人往，但總是井然有序，這是怎樣做到的呢？ 認真聆聽學生回答 通過圖片導入調動學生對博物館的興趣。
講授新課 勞動情境博物館具備典藏維護、研究、展示、教育推廣四大基礎功能，隨著時代的發展，這些功能已擴展成多種組合。為了更好地發揮各種功能，博物館眾多部門相互配合，精心設計，提供了豐富多彩的服務。博物館四大基礎功能博物館的擴展功能勞動需求當我們走進歷史、科技、藝術等不同類型的博物館，它們為參觀者提供了哪些主要的服務來實現展示、研究、教育推廣等功能？博物展覽參觀群體廣泛、年齡跨度大，工作人員又是如何提供多樣服務的呢？博物館按藏品的不同學科性質分類，有歷史、藝術、科學與技術、綜合等多種類型。勞動探究1.瀏覽線上博物館，或走進各類博物館開展觀察、調查、研究，梳理博物館為實現各種功能所提供的服務類型。2.總結各類博物館最常見、最主要的服務，討論不同類型博物館的服務有哪些差異，說一說為什么。3.請和小組成員一起完成博物館各種功能及相應服務的思維導圖。拓展延伸藝術博物館藝術貫穿整個人類歷史。它是人類文明和社會發展的最好記錄。不同風格的藝術博物館，如盧浮宮、奧賽博物館、羅丹博物館、斯圖加特藝術博物館，向人們展示著人類藝術的瑰寶。有些藝術博物館是包羅萬象的，各種藝術都可以在展臺上展示;有的劃分為專門的藝術展區，或者只展示一種藝術，但無論采取何種形式，都要營造優美的空間氛圍，提供良好的展覽空間。自然歷史博物館自然科學揭示了自然的奧秘，許多國家或地區都有自然博物館。由于自然歷史博物館的展品大多是圖文和標本，為了更好地介紹展品，觀眾往往通過模擬場景空間身臨其境、親身體驗。因此，自然博物館通常提供柔和、甚至昏暗的環境照明，并且只對展品或文字使用較亮的燈光。科技館科學博物館記錄了科學進步的歷史，展望了科學發展的未來。由于科技館內容豐富，涉及領域廣泛，展出的展品形狀和結構各異，這就要求展廳有足夠的空間容量。歷史博物館歷史博物館作為一種建筑形式，關系到“國計民生”，其社會功能主要是收藏、保護和研究歷史文物，以便于后人對歷史的考察和鑒定。同時，作為一種具有特殊意義的公共設施，其對某些理想信念的表達并不因社會背景的不同而改變，在很大程度上，它已經成為傳播民族文化和城市文化的載體。地理（地質）博物館地理（地質）博物館的主要功能是收集與區域地貌有關的自然和生物標本，開展科學研究，發掘學術價值，通過向社會開放，傳播自然科學和地質地貌知識。地理（地質）博物館的功能不僅為社會提供高效、快捷的地質信息服務，而且對發展區域經濟、充分利用區域資源具有重要作用。1.瀏覽線上博物館，或走進各類博物館開展觀察、調查、研究，梳理博物館為實現各種功能所提供的服務類型。 2.總結各類博物館最常見、最主要的服務，討論不同類型博物館的服務有哪些差異，說一說為什么。3.請和小組成員一起完成博物館各種功能及相應服務的思維導圖。勞動實踐博物館參觀者群體廣泛、年齡跨度大，以下是某博物館某天參觀者年齡段、群體分類統計圖。思考：博物館是如何照顧到不同年齡、不同群體的參觀者的？一、.在博物館開展觀察、調查。勤勤小組對展覽解說服務進行了觀察，發現有人工講解、電子講解、微信掃碼講解等多種方式。勤勤對人工講解服務做了記錄與評價。觀察的注意事項：1.選擇典型對象，在最適當的時間進行觀察。2.觀察時選擇合適的角度，不影響被觀察者。3.實事求是、客觀公正，不帶主觀偏見。4.詳細記錄觀察內容，觀察與分析相結合。慧慧小組對展覽導引服務開展了調查，并對導引服務的多樣性進行了梳理。經過細致的觀察和調查，你獲得了哪些有用的信息？你準備如何對這些信息進行進一步的處理和分析？與同學們一起討論，對整個博物展覽的服務做一個總結。二、到博物館開展志愿者服務。假期到博物館開展解說、導引等志愿者服務。勞動評價會觀察、調查，能運用思維導圖梳理收集到的信息系統了解各類博物館的主要功能和服務機制了解博物展覽的各種服務了解博物展覽中同一類服務的多樣方式勞動反思1.通過觀察、調查，你發現博物館提供了哪些服務？這些服務有哪些異同？舉例：導引服務，業務服務和為觀眾提供便利的服務等。2.博物館中的工作人員是如何為參觀者提供不同服務的？和同學們說一說。舉例：可以列舉在咨詢處、醫療室、各類圖書閱覽室、餐飲室、出售特色文化商品的商店的工作人員。拓展延伸中國國家博物館第一代講解員齊吉祥——“我想讓更多人感受文化的魅力”齊吉祥：1940年出生于北京，中國國家博物館第一代講解員、終身研究館員，享受國務院特殊津貼；原中國歷史博物館群工部主任、中國博物館協會社會教育委員會主任、北京博物館學會社會教育委員會主任，著有《中華文物大觀》《中華文明之光》《走進博物館叢書——中國歷史博物館》《國寶的故事》等，參與編著《中華文明史》《中華文化史圖鑒》，曾主編《中國歷代珍寶鑒賞辭典》、七年級《中國歷史》教科書等。每天早晨7點起床，晚上11點半休息，距離他開始在中國歷史博物館（2003年與中國革命博物館合并為中國國家博物館）工作，已過去62年，齊吉祥幼年家境貧寒，在北京市第十一中學就讀時，一天吃午飯時，同學們還興致勃勃地聊著各自報考的學校；午飯過后，班主任突然通知齊吉祥和3名同學去參觀一個黨史陳列展。李大釗犧牲時的絞刑架、朱德南昌起義時使用的手槍、劉胡蘭就義時的畫像……展覽大多是實物，加上寥寥說明，同學們匆忙看過，沒留下深刻印象。“給你一個當講解員的機會，以后給全國觀眾講，怎么樣？”參觀回校，校長微笑著問。“試試吧！”短短幾秒鐘，19歲的齊吉祥做出了影響一生的決定。講解要生動，講解員肚里得“有貨”。“他總是抓緊時間去學習”，在女兒王薇的記憶里，半夜醒來，經常看見齊吉祥在臺燈下看書、寫文章；他是王府井新華書店的常客，跟許多店員成了朋友；每隔一兩天他就去圖書館，看見有用的知識趕緊抄下來；上下班需要步行40多分鐘，他就在褲兜里塞上小卡片，邊走邊背……日積月累，齊吉祥家中儼然成了一個文史資料庫：靠墻幾排小抽屜里，一張張小卡片整齊排列，貼著漢唐史、明清史等標簽；10個大書柜，3000多冊藏書，根據文學、歷史、傳記、少兒等分類擺放；一摞摞剪報，按照人物故事、小知識、節俗、北京等主題分類；一沓沓泛黃的紙張上，記錄著為不同團體講解制訂的計劃……“怎么講觀眾才能聽得懂、喜歡聽、記得住？”齊吉祥不斷摸索，形成了因人施講的獨特風格，如今已成為博物館界的共識。隨著在業內聲望越來越高，齊吉祥先后有3次當館長的機會。“能不能不去？”他找到領導表明心愿，“能給觀眾面對面講解文物，這是我最大的享受。”始終把尊重放在首位，真誠地對待每一位觀眾，用一場場高水平的講解贏得公眾的喜愛。是他，虛心求教，勤于鉆研，不斷提升自我，在服務觀眾的同時，成就了一番事業。“沒有小崗位，只有小人物”，談起一輩子的講解工作，齊吉祥神采飛揚，周身洋溢著熱情……誠然，像他一樣，萬千勞動者只要腳踏實地做好本職工作，就能在平凡的崗位上做出不平凡的成績，擁有屬于自己的人生精彩。 觀看課件了解博物館的概念和功能。觀看課件了解不同博物館的基礎功能和擴展功能認真觀看課件博物館的不同學科性質分類通過講解大致了解博物館的差異，完成話題討論和導圖完成觀看課件，了解博物館的幾大類型提問學生日常去過哪些類型的博物館，話題討論觀察圖片，了解博物館的參觀者的年齡段和職業群體針對三種講解方法提出問題，詢問學生都體驗過哪些講解方式，參與話題討論。通過案例，聯系整堂課所學，思考該如何調查和梳理所有信息。所學內容評價先提出問題，舉例答案的方向，讓學生討論回答通過真實案例描述讓學生加深對本堂課所學知識的理解 引導學生了解博物館的屬性，為之后實踐提供幫助。通過圖表方式更加清晰展示功能分布。通過課件展示使學生了不同類型博物館具體展示的內容有哪些不同。通過課件展示使學生了解博物館的幾大類型，和主要展示目的。通過提問的方式引導學生思考各類博物館的不同點和相同點。通過討論和課堂講解讓學生對博物院服務有初步的認識和概念，同時掌握信息收集的技巧，有益于實踐參觀中操作。通過問題的思考回答引導學生總結鞏固課堂所學知識，并運用課堂知識分析。
課堂討論 通過學習本堂課的內容，以及課外關于博物館的小故事，大家對博物館的認識有沒有新的變化和想法，都來說說吧！ 學生思考交流，完成課堂討論 引導學生總結課堂知識，發揮創新思維。
課堂小結 本節課我們學習了博物館里都有哪些服務，請同學們在休息日的時候也嘗試前往家附近的博物館，親身感受一下博物館里的氛圍，觀察服務類型，并總結自己觀察到的。 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 博物館內服務多一、在博物館開展觀察，調查二、到博物館開展志愿者服務。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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