資源簡介

人美版美術(shù)三年級上冊
《我的小天地》教學(xué)設(shè)計
課題 課題名：我的小天地
教學(xué)目標 1.知識與技能：簡單了解有關(guān)居室的布局，了解家具的功能和特點，以及不同色調(diào)在色彩搭配上給人不同的感覺和享受，發(fā)現(xiàn)自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。 2.過程與方法：通過自主學(xué)習和共同探究的方法，使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用不同繪畫的形式來表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求和向往。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生怎么用自己手中的筆去記錄。啟發(fā)學(xué)生通過構(gòu)圖設(shè)計、表現(xiàn)自己的房間，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點 重點：通過了解有關(guān)居室構(gòu)圖設(shè)計的文化、和布局，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，勾起學(xué)生的思考和表現(xiàn)欲望，喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點 難點：繪畫時，注意房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 ，以及怎么處理簡單的透視現(xiàn)象和畫面怎么畫的飽滿。
教學(xué)準備 教師準備：課本、有關(guān)資料圖片、多媒體課件。 學(xué)生準備：課本、彩筆（或馬克筆）、素描紙。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 準備課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品，出示課題《我的小天地》 二、激趣新授課 1．教師出示一幅圖片，你們看一看，它漂亮嗎？”。 2．教師點擊課件中“欣賞”部分，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖一（以紅色為主色調(diào)）猜一猜這是誰的小天地？說說你的理由.學(xué)生討論。 3．出示圖二,這個房間用了哪些色彩？房間的小主人主要裝飾了哪里？你認為這樣做好不好？學(xué)生討論，他們在做什么呢！ 4．出示圖三,你認為這個房間最吸引你的地方是哪里？為什么？學(xué)生討論. 5．出示圖四,發(fā)揮你的想象力，給這間臥室起個名字吧！你認為這個房間有什么特點？學(xué)生討論。 6．你們想不想也有一個屬于自己的小天地？ 7．假如你有一片自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？你們想不想看看別的小朋友的小天地是什么樣子的？ 三、欣賞總結(jié) 1.這些小天地的顏色有什么特點？ 生：大部分有紅色、藍色、還有家具的顏色有黃色、綠色、紅色、藍色、粉紅色等等。 擺放了哪些家具？布置了哪些裝飾品？ 生：有書桌、書柜、墻上放著的畫、掛著的照片、凳子、床頭柜、沙發(fā)等。 4.提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點？ 5.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 四、創(chuàng)作指導(dǎo) 欣賞學(xué)生作品，找出知識：比例問題、遮擋關(guān)系和簡單的透視現(xiàn)象。 五、藝術(shù)實踐 根據(jù)記憶把自己的小天地畫出來，或者發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作屬于自己的小天地，要使自己的室內(nèi)設(shè)計布置實用、美觀、有特點。要求：擺設(shè)好家具的位置，處理好陳設(shè)之間的高低及近大遠小的關(guān)系，教師巡回指導(dǎo)。 “ 互相欣賞”評一評： 1.說一說自己的小天地有什么特色 ？ 2.同學(xué)的美術(shù)作品有哪些地方值得你學(xué)習和借鑒？
課后作業(yè) 運用今天所學(xué)的知識，試著用彩紙和鞋盒子設(shè)計自己家里其他房間的家具和裝飾品。注意物象之間的大小、前后關(guān)系。
板書設(shè)計 我的小天地 1、小天地的顏色有什么特點： 5、五、藝術(shù)實踐 有紅色、藍色、家具的顏色有黃色、 綠色、紅色、藍色、粉紅色等等 2、擺放了哪些家具？ 有書桌、書柜、凳子、床頭柜、沙發(fā)等。 3、布置了哪些裝飾品？ 墻上放著的畫、掛著的照片 4、繪畫時注意：比例問題、前后遮擋關(guān)系 透視現(xiàn)象
教學(xué)反思 在教學(xué)過程中可能有些同學(xué)不能第一時間反映出來老師所提問題的答案，老師多引導(dǎo)學(xué)生回答。 在藝術(shù)實踐過程中，學(xué)生往往吧物體或家居畫的很小，造型不準確，沒有從整體出發(fā)去考慮構(gòu)圖，構(gòu)圖不飽滿，空白地方較多，老師示范構(gòu)圖，多用直線去構(gòu)圖造型。 藝術(shù)實踐的作品往往不能在課堂上完成，老師多注意新授課和引導(dǎo)學(xué)生的時間把握。

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