資源簡介

色彩的情感-----教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解不同的色彩會使人產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感覺。
2.教會學(xué)生利用色彩表達(dá)自己的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)意能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，珍惜今天的和平時代。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生利用色彩表達(dá)自己的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)纳蕘肀憩F(xiàn)自己的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師用具：輔助課件PPT、圖片和各種色調(diào)的色塊等。
2.學(xué)生用具：紙張、美術(shù)工具和材料等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1.教師利用“交談”和多媒體，引導(dǎo)學(xué)生說一說情感的表達(dá)方式：語言、動作、表情、圖畫、音樂等。
老師：親愛的同學(xué)們，看看老師今天的心情如何？
學(xué)生：老師今天是高興的心情……
老師：是的，那現(xiàn)在呢？
學(xué)生：現(xiàn)在，老師是悲傷的心情……
老師：你們觀察的可真仔細(xì)。原來表情可以表達(dá)出一個人的情感。下面請一名同學(xué)上前面來展示一下他的情感。
請一名同學(xué)歡快地、又蹦又跳地在前面演示，老師現(xiàn)場采訪他的心情。
老師: 原來動作和語言也可以表達(dá)情感。那么，還有什么可以表達(dá)情感呢？請同學(xué)們邊聽邊欣賞，然后再回答老師的這個問題。
學(xué)生們邊聽歌曲邊欣賞油畫作品。
老師：這首歌曲是彭媽媽演唱的“在希望的田野上”，這幅油畫是中國畫家戴恒楊的代表作，也叫作“在希望的田野上”，它們呈現(xiàn)的是農(nóng)民喜氣洋洋、樂悠悠的精神狀態(tài)，極具藝術(shù)魅力。現(xiàn)在誰能回答老師剛才的問題呢？
學(xué)生：音樂和美術(shù)也可以表達(dá)一個人的情感。
老師：你真棒！這節(jié)美術(shù)課，我們就深入研究一下色彩的情感。
板書課題！
設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解與情感有關(guān)聯(lián)的事物，讓學(xué)生欣賞與色彩變化有關(guān)油畫作品和歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會藝術(shù)家繪畫時的情感。
2.通過學(xué)習(xí)色彩的冷暖，引出新的知識。
“為什么色彩會有冷暖變化呢？”引出色彩對人的心理作用。
二、發(fā)展階段
1.探討色彩的情感特性產(chǎn)生的原因。
示例：紅色 -----（聯(lián)想）火焰 -----（心理感受）溫暖 ----- 暖色
藍(lán)色 -----（聯(lián)想）冰雪 -----（心理感受）寒冷 ----- 冷色
設(shè)計意圖：在日常生活中，生活經(jīng)驗和生活環(huán)境會對人的心理產(chǎn)生直接的影響。不同的色彩能表達(dá)不同的心理感受，同樣的色彩也可能引發(fā)不同的心理感受。
示例：紅色 ------（聯(lián)想）火焰 ------（心理感受）溫暖
紅色 ------（聯(lián)想）血液 ------（心理感受） 危險
欣賞其它顏色會讓人產(chǎn)生什么聯(lián)想，能表達(dá)出怎樣的情感象征。
2.分析繪畫表達(dá)情感的特點(diǎn)。
運(yùn)用繪畫的形式表達(dá)情感的特點(diǎn)：形式多樣，內(nèi)容豐富，效果強(qiáng)烈，感染力持久。
3.分析色彩。大師是如何利用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的。通過作品詮釋和色塊分析，來討論本次作業(yè)可以用什么方法組織色彩，來表達(dá)情感。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會到大自然中的顏色是豐富多彩，同時也蘊(yùn)含著不同的情感在里面。
三、實(shí)踐階段
1. 讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生“用色彩表達(dá)你一次期末考試后的情感。”，
2. 教師巡視，學(xué)生動手繪制作品，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識與美術(shù)技法，表現(xiàn)自己的某種情感或情緒。
設(shè)計意圖：每次期末考試結(jié)束后，同學(xué)們的心情都會不同，讓同學(xué)們用色彩來表達(dá)，既貼近生活，又能大大增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣！
四、展示與講評階段
學(xué)生簡述實(shí)踐心得及創(chuàng)作感受。
學(xué)生1：因為上學(xué)期期末考試，我考的很好，所以我用色彩畫了一幅“激動的心情。”
設(shè)計意圖：讓學(xué)生們通過完成自己的作品，來展示他們對色彩理解。
五、收拾與整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具與材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

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