資源簡介

課題：入場券設計
課時：1課時
教學目標：
知識與技能：了解入場券的作用和演變，知道入場券的組成要素。學會依據 主題，進行構思、設計、繪制入場券。
過程與方法：在觀察欣賞的過程中，運用入場券設計要素以及繪畫的技能，學習入場券設計與制作的方法。
情感態度與價值觀：感受入場券豐富的文化內涵，體驗入場券設計的樂趣。
教學重點：入場券設計的組成要素。
教學難點：圖、文、色彩的和諧。
教學過程：
一、交流與欣賞
師：(出示入場券）我這兒有一張卡片，大家知道它叫什么名字嗎？入場券也叫門票，是入門的憑證。今天，我們就一起來學習入場券的設計（板書課題：入場券設計）
師：大家知道嗎？在歷史上，很早就出現入場券了，它起源于中國古代，是朝廷傳達命令，調兵遣將的一種憑證。在明朝、清朝，它用來證明身份，作為出入的憑證（腰牌），到了近代、現代就成為了門票。
師：（出示各種入場券）現代的入場券也變得越來越漂亮，越來越有個性，瞧！這是什么入場券？
（設計意圖：初步了解有關入場券的常識。）
分析與了解
師：大家注意到了沒有，入場券上常有兩個字：副券，知道副券有什么作用嗎？師：（總結）入場券一般是由主券和副券組成的，副券是可以撕下來的用來檢票，而主券則方便消費者收藏。主券與副券之間一般用虛線連接，副券上一般還要寫上票價。（板書：主券、副券)
師：了解了入場券的框架后，大家想想主券上應包含哪些要素呢？如果你是一位消費者，你希望在入場券上獲得哪些信息？
師：（總結）主券上包含的要素有：活動名稱、圖形設計、主辦單位、時間地點、價值等。
師：一般的入場券外形是長方形的，也有另類的，不規則的，除了單面的入場券外，還有折疊的、鏤空式的等等。
（設計意圖：通過觀察、探究，了解入場券的基本要素，為設計入場券提供知識支撐。）
作業與指導
師：了解了入場券的組成要素后，我們就可以來設計入場券了，老師示范荷花節入場券。
師：最近，在我們學校要舉辦很多校本課程的展示活動，比如：美食節、舞蹈節、畫展、科技節、體育節、演奏會、演唱會、籃球賽、足球賽等，請大家為其中的一個活動一張入場券（板書：作業內容），要求：主題突出，符合入場券設計要素，圖文安排協調，色彩鮮明。（板書作業要求）。
師：（展示學生作品）選出最喜歡的一張入場券
師：今天我們學習了如何設計入場券，一張張精心設計、制作精美的入場券，就像是一幅幅圖畫，也像一張張精致名片，使人們能夠長久回味，并精心收藏。
（設計意圖：通過欣賞老師的示范，了解入場券的具體制作方法，并能活學活用，為學校的各項活動設計入場券）

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