資源簡介

花邊書簽
學情分析
小學生動手能力差，但求知欲望比較強烈，在勞技課中我們采取創設情景提高學生的學習興趣。比如，用多媒體課件播放老師制作的書簽，在欣賞精美作品的同時，學生就會產生親手制作的欲望，就會積極主動的參與到課堂教學活動中去。
教學內容：
1、同心圓的畫法
2、繡花線的纏繞方法
教學目標：
1、通過花邊書簽的制作，培養學生圓形圖片的設計裝飾能力和圖文的巧妙配置能力。
2、讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創造的愉悅。
教學重點、難點：繡花線的纏繞方法
課前準備: 課件 做好的花邊書簽、硬板紙數張、繡花線 、 圓規、三角板、彩筆、剪刀
注意事項：
1、使用和攜帶剪刀要注意安全
2、繞線完畢要系牢線頭，并剪掉多余部分
課時安排： 1課時
教學過程：
一、激趣導入
同學們，你們在讀書的時候是不是也常出現這樣的麻煩——忘記了自己讀到哪一頁呀？這節課我們就共同來解決這個問題。這節課我們就一起來制作一枚精致的書簽夾在書中吧。（師板書：花邊書簽）拿出已經制作好的書簽讓學生觀察。
（設計意圖：通過與學生交流談話并讓學生觀察書簽引起學生學習花邊書簽的制作興趣，為學生更好的學習打下基礎。）
二、學習制作
讓我們按照下面的方法和步驟制作一枚小書簽吧。
1、講解制作所需材料及工具
硬板紙、繡花線 、 圓規、三角板、彩筆、剪刀
2、教師邊做示范邊講解制作方法
（1）用圓規在硬板紙上畫兩個同心圓，兩個圓的半徑相差5毫米，然后沿外圓剪下。
（2）把外圓與內圓之間的部分畫成齒狀，剪去多余部分，再把齒狀部分圖上較深的顏色。
（3）繞繡花線。從1繞到2，從2反面繞到3，3正面繞到4，依此類推，最后跟1扎緊。再用幾股絲線做成書簽帶，穿過小孔結牢。
（注意事項：若使欲留畫面大些，線可繞得靠邊些；若使畫面小些，線可繞得靠中間些。 ）
（4）用彩筆在正面畫上一幅小畫，背面寫上一首小詩或寫上一段格言。
（ 設計意圖：通過教師示范，讓學生明白繞線方法與書簽畫面大小之間的關系。 ）
3、教師搜集了一些書簽的圖畫展示給學生
4、鼓勵學生嘗試其他形狀書簽的制作
照上面的方法試著做一個橢圓形或心形的書簽。
（設計意圖：通過學生動手制作檢驗學生學習效果，并開闊思維拓展知識，發揮學生想象能力和知識的運用能力。 ）
三、作品展示臺
（設計意圖：通過展示培養學生的創造能力和培養學生對自己動手制作作品的自豪感。）
四、總結
看著同學們制作的一枚枚精美的書簽，老師真是高興呀，那同學們是不是也很開心呢？那我們以后再看書就再以不用擔心忘記頁數了。我們還可以把自己制作的書簽送給同學、朋友當作紀念呢！
鼓勵學生嘗試其他形狀書簽的制作
照上面的方法試著做一個橢圓形或心形的書簽。
（設計意圖：通過學生動手制作檢驗學生學習效果，并開闊思維拓展知識，發揮學生想象能力和知識的運用能力。 ）
課后反思：學生課上都能積極主動地去做，并且學習興趣很高漲，但是動手實踐能力較差。

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