資源簡(jiǎn)介 創(chuàng)意壁飾一、教學(xué)目標(biāo)1.了解中國(guó)結(jié)藝歷史文化和壁飾結(jié)蘊(yùn)涵。2. 通過所學(xué)基本結(jié)變化和創(chuàng)新組合,設(shè)計(jì)新穎的作品3.培養(yǎng)的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)二、重難點(diǎn)重點(diǎn):結(jié)形的組合與變化難點(diǎn):設(shè)計(jì)的作品新穎三、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:水彩筆(記號(hào)筆)、中國(guó)繩、剪刀、雙面膠、打火機(jī)教師:課件、范作教學(xué)過程1.探究導(dǎo)入,揭示課題(1)創(chuàng)設(shè)情境,探究同一圖案不同編法歡迎各位同學(xué)來到我的創(chuàng)意繩結(jié)課堂。這是我今天的助手——中國(guó)繩,為了歡迎大家,它特地準(zhǔn)備了一些花,(出示圖片)看,這些花分別是用什么結(jié)形編織的呢?學(xué)生回答。師:原來一個(gè)圖案可以用這么多的結(jié)形進(jìn)行變化。你們想挑戰(zhàn)下嗎?(出示海鷗),這是一只海鷗,請(qǐng)你想想能用什么結(jié)形來編織呢?學(xué)生回答。師:這些都需要編很多結(jié)才能成形,速度太慢了,老師這還有更快速完成的,你們想看嗎?(師示范云雀結(jié)),我用一根繩做海鷗的身體,編個(gè)云雀結(jié),海鷗就完成了。師:我們?cè)賮硖魬?zhàn)一個(gè)吧。(出示帆船設(shè)計(jì)圖)這是一艘帆船,如果我想編織這個(gè)帆,你有什么好主意?學(xué)生說。(師示范用三股辮變成一個(gè)帆):剛才我們的帆都只有由輪廓線條組成,我還能編織出整片的有條紋的帆,(出示帆的制作視頻)我們將帆和船體組合就變成了一艘帆船。(出示編織的帆船)師:結(jié)形帶來的圖案變化、組合,能創(chuàng)造出非常多漂亮的中國(guó)結(jié)作品呢。(出示中國(guó)結(jié)壁飾)這是由中國(guó)結(jié)編織的壁飾,中國(guó)結(jié)一般由基本結(jié)組合而成,也可以和珠子、流蘇組合。它對(duì)我們中國(guó)人來說有特殊的意義。一般我們會(huì)懸掛家里或贈(zèng)送朋友,寓意希望與祝福。(板書:壁飾)2.探究設(shè)計(jì)圖,揭示課題今天我也想送同學(xué)們一幅壁飾,我準(zhǔn)備用剛才帆船和海鷗設(shè)計(jì)出一幅壁飾作品,(出示壁飾設(shè)計(jì)圖)我把它取名為“一帆風(fēng)順”。請(qǐng)你觀察下,這兩幅畫,你覺得哪幅更適合做設(shè)計(jì)圖。(出示設(shè)計(jì)圖:一幅有標(biāo)注、一幅沒有。一幅畫面多而雜,一幅簡(jiǎn)單明了)師小結(jié):是的,為了方便編織,我們可以在設(shè)計(jì)圖上注上結(jié)形和色彩。(出示板書:結(jié)形、色彩)這樣編織時(shí)就一目了然了。當(dāng)然,為了能高效地完成作品,我們還需要考慮圖案要簡(jiǎn)潔明了,可以操作;有了設(shè)計(jì)圖,我們就能把它編織出來了。(出示作品)師小結(jié):今天請(qǐng)同學(xué)們也為自己的家來創(chuàng)編一幅壁飾作品吧!揭示課題:《創(chuàng)意壁飾》二、交流創(chuàng)意,創(chuàng)作設(shè)計(jì)師:精準(zhǔn)的設(shè)計(jì),才能更好地制作。現(xiàn)在請(qǐng)你思考,你想設(shè)計(jì)什么?擅長(zhǎng)哪些結(jié)形,準(zhǔn)備運(yùn)用什么結(jié)形。(找1、2個(gè)學(xué)生說。)師:(出示作業(yè)要求)1.用簡(jiǎn)單的線條和形狀畫出設(shè)計(jì)圖,并標(biāo)注結(jié)形,完成后給你們的作品命名。2.設(shè)計(jì)獨(dú)特,圖案簡(jiǎn)潔3.時(shí)間五分鐘。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視,展示學(xué)生設(shè)計(jì)作品。師:現(xiàn)在我們以四人一小組,請(qǐng)組員討論,并選出你們組最好的作品,或者可以將幾幅設(shè)計(jì)圖進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短,改進(jìn)你們的設(shè)計(jì)圖。完成后,請(qǐng)組長(zhǎng)舉起你們組的設(shè)計(jì)圖(展示一組修改好的學(xué)生設(shè)計(jì)圖,并請(qǐng)同學(xué)來回答如何安排組員任務(wù))三、創(chuàng)意結(jié)形,編織壁飾師:看到你們的設(shè)計(jì)圖,老師都想創(chuàng)編了。看,這里有兩幅作品,你們覺得哪幅作品編織的更好?(學(xué)生說)為什么?師:嗯。編結(jié)要注意均勻緊密,這樣結(jié)形才會(huì)平整美觀。現(xiàn)在就把自己的設(shè)計(jì)圖變成作品吧。(出示作業(yè)要求)請(qǐng)你用信封里的材料,1.四人一小組,用組合、變化結(jié)形的方式合作完成一個(gè)壁飾。2.完成后按照設(shè)計(jì)圖,組合粘貼在底盤上3.制作高效,編結(jié)緊密師:我們將評(píng)出制作五位高效獎(jiǎng)、三位編結(jié)精美獎(jiǎng)及兩位設(shè)計(jì)獨(dú)特三類獎(jiǎng),看看誰能摘的這些獎(jiǎng)牌。學(xué)生動(dòng)手,教師巡回。四、展示評(píng)價(jià)(出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))先學(xué)生自評(píng),再小組互評(píng)。五、拓展同學(xué)們的今天的壁飾都非常有創(chuàng)意,我這還有難度更高的中國(guó)結(jié)作品,想看看嗎?(出示圖片)有興趣的同學(xué)可以課后嘗試。板書設(shè)計(jì):創(chuàng)意壁飾變換 設(shè)計(jì):結(jié)形、色彩結(jié)形組合 編織: 平整、美觀 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)