資源簡介

回力車的制作
一、教材分析
本課旨在為學生創造一個動手動腦的機會及合作學習的機會。在動手動腦中培養學生認識問題的能力，讓學生理解所學知識，促進學生對新知識的理解，促進學生的思維發展與開發學生的創新潛能。在合作學習中培養學生的集體主義觀念，提高學生相互交流、溝通、分工與合作的能力。
二、教學目標
1、情感目標
學生通過對自己制作回力車，展示回力車，來體驗科學探究的樂趣和提高對勞動與技術課的興趣和熱情。
2、技能目標
學生在參與解決問題的過程中逐漸掌握合作、設計、分工、演示的基本方法，并提高學生創新、合作、實踐操作的能力。
3、認知目標
通過學習，讓學生了解回力車的基本原理。
三、教學重點、難點
重點：完成回力車的制作。
難點：車身平衡，裝置牢固
四、教學準備
教師：回力車兩輛：其中一輛玩具回力車，一輛根據書本提示制作的回力車。賽車軌道等。
學生：橡皮筋、鐵絲、易拉罐、電池、牙簽、廢棄光盤、雙面膠、剪刀、尖嘴鉗等。
五、教學過程
一、魔術表演、引出課題
1、揭題引語
師：同學們，今天老師給你們帶來了一“怪物”（展示帶盒子的回力車）。老師讓它走。。。耶。。。它回來了！！！這什么怪物？？？
生：回力車
師：（揭開盒子）對，這就是一輛回力車。回力車（板書）。昨天我還親自動手做了兩輛小車，看老師為大家演示一下。出示第一輛，演示車子出去之后就停下來，問是回力車嗎？（×）出示第二輛,演示車子出去之后又回來了，問是回力車嗎？（√）
二、預習書本、了解步驟
1、回力車的結構組成
師：老師的這輛回力車是由什么做成的呢？
紙板—車輪 廢電池、橡皮筋、鐵絲—車心 易拉罐—車身
2、回力車的制作步驟
師：我們怎么才能用家里的這些廢舊材料，做出這樣的回力車呢？ （步驟）
剪鋁罐—轉底孔—綁車心—做車輪—裝部件—再美化
3、注意事項
師：在制作過程中，我們需要注意什么呢？
（1）在剪切鋁罐過程時，要注意： 使邊緣光滑，及時修去毛刺。
（2）綁扎回力裝置要牢固。
請帶著以上三個問題，預習書本 p41—p43
三、實踐探究
1、提出問題，并解決
師：同學們，現在我們了解了回力車的制作步驟，如果讓你現在來利用我們手頭上的材料制作一輛回力車，你覺得哪一步驟對你來說有困難？
預設困難一（車心制作）
☆解決方法：師邊演示邊說，再拿出電池用鐵絲綁緊。為了避免滑動，可以貼上雙面膠，再拿出1根橡筋，拉伸一下讓同學們看清楚，把鐵絲纏在橡筋上。注意：在橡皮筋常態下，把鐵絲掛橡皮筋中間位置，不能把兩股橡筋都綁住。做好后，拿起來給學生看清楚，學生復述。
預設困難二（組裝）
☆解決方法：播放教師之前拍好的微課
把橡筋的一頭從杯底的小孔穿出來。因為杯底的孔很小，我們可以用鐵絲把橡筋鉤住，穿過小孔，再穿過光盤當中的孔，為了防止橡筋縮回去，可以用牙簽固定，再用雙面膠把牙簽粘在光盤上,另一頭也用同樣的辦法。讓學生看清楚，播放完后，讓學生復述
預設困難三（剪鋁罐）
☆解決方法：播放教師之前拍好的微課
為了更方便更省力地操作，我們用尖嘴鉗代替剪刀。用尖嘴鉗夾住鋁片，稍微卷一下，再夾出來。注意：修剪毛刺，把毛刺往內翻，再夾緊。播放完后，讓學生復述。
2.小組合作，制作一輛回力車
師：說說容易做做難，下面就看看你們的真工夫了。我們六人一組，分工如下，
1）組長：負責分工及全程監督，需要時給予幫助。
2）一名組員負責剪易拉罐頂部及底部鉆孔。（工具：尖嘴鉗、彩筆、直尺）
3)一名組員綁車心——回力裝置。 （工具：雙面膠、尖嘴鉗）
4)一名組員負責組裝。（鐵鉤）
5)一名組員負責給車子取名，并寫兩句介紹話。（筆）
6)一名組員負責美化設計。（彩紙，剪刀，雙面膠）
分組制作一輛屬于你們自己的回力車，做之前要注意兩個問題：
（1）每組成員之間要注意配合
（2）制作時要注意安全。
生動手操作，師巡回了解、點撥、引導、幫助。
四、成果展示
安吉回力車展
師：經過同學們的努力合作，我們的回力車已經成功完成了。下面請開著你們的車，來我們的展廳比比看，哪個車子更牢固？哪個車子更美觀？好活動開始。
師：各位女士，各位先生，歡迎來到我們的2022安吉回力車車展活動現場。首先進場的是、、、、、、
五、情感教育、課外探究
師：我們的制作的回力車的運行，不靠電、不靠油。靠的是什么？回力
回力：是指靠彈簧或皮筋等的收緊與釋放來推動物體本身向前行進的力（環保、可再生）
利用回力，不緊可以制作回力車，還可以制作翻跟斗的小熊、彈弓、飆水的小金魚、健身器材、、、
希望同學們學好知識，將我們的環保的可再生的回力用到更廣泛的領域

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