資源簡介

《紙板凳的設計與制作》教學設計
教學目標
1、根據同桌合作完成的設計圖，合作完成一個紙板凳，努力做到穩固美觀。
2、制作過程中，學習瓦楞紙的裁剪、粘合、拼接等技巧，探究使紙板凳更穩固的拼粘方法。
3、在活動中學習合作、探究，培養學生設計上的務實意識。
學情分析
第一課時認識了瓦楞紙的特點，分析了生活中板凳的功用及特性，引導孩子從生活實際出發，同桌合作設計一款穩固、美觀的紙板凳。在此基礎上，第二課時重在指導同桌合作完成這款紙板凳，學習裁刻和拼粘的技巧。刻直線已經在三下《活動小屋》中掌握，重點指導孩子刻弧線和拼粘的技巧。進一步探究使紙板凳更穩固的拼粘技巧，發現自己在設計和制作上的問題，為第三課時《紙板凳的測試與改進》奠定基礎。
重點難點
重點：根據設計圖，同桌合作完成一個紙板凳，努力做到穩固美觀。
難點：探究、掌握使紙板凳更穩固的拼粘方法。
教學過程
【導入】欣賞設計圖，明確任務
一、欣賞設計圖，明確任務。（1分鐘）
（事先寫好課題《紙板凳的制作》）孩子們，上節課我們通過討論、交流，同桌合作設計了各種各樣的紙板凳。看，這是誰設計的？為什么這樣設計？準備給誰坐的？還有很多優秀的設計稿，你們真厲害，都成小小設計師了！這節課，我們就要來做這些紙板凳了！
【活動】分析設計圖，了解制作方法
二、分析設計圖，了解制作方法。（10分鐘）
1、討論：怎么做呢？先請大家討論一下這四款紙板凳的制作方法！開始！
2、交流4種板凳的做法：
★三角形+大圓柱：
提醒：三角形凳面的三條邊都是直線，要刻得光滑，這在三下年級的“活動小屋”這一課中，咱們已經掌握了，對吧？
★長方形面+2個凳腳：
提示:凳腳的紋路應該怎樣的？為什么？上節課聽得很認真！
< >+卡插形凳腳：
圓形桌面:你會刻嗎？請你上來試一試!大家仔細觀察他是怎么刻的？——拿刀的方法對不對？左手在干什么？為什么這樣轉動？第一遍刻下來了嗎？而是刻出了一條痕跡。接著用力刻，直到刻穿為止，這樣的方法叫做”輕刻痕重刻穿“。（板貼：”輕刻痕重刻穿。）你們會刻了嗎？那如果叫你刻一條弧線，你們肯定也會刻了，對吧？
卡插形凳腳：這款凳子的腳是卡插形的，誰會做？大家聽明白了嗎？課件演示：第一步：裁剪兩塊一樣形狀的厚紙板；第二步：找準中心點畫出卡插槽（師提示：畫的時候注意瓦楞紙的直紋路朝下，卡槽的長等于總長的一半，寬等于紙板的厚度，約0.3厘米）第三步：刻。第四步：重疊刻出另一塊（板貼：重疊裁剪）；第5步：卡插、完成。
★正方形凳面+4個弧形側面板：看，這款凳子有幾個腳？都是什么形狀的？
1、你會畫畫弧形嗎？用什么工具畫？還可以利用身邊的什么物品來畫？你們真會想辦法！畫時要注意兩邊留出空白。
2、接著就刻出弧形。
3、一個凳腳會做了，其他幾個凳腳就可以用什么方法完成？（重疊裁剪）
【活動】看視頻學做紙板凳
三、看視頻學做紙板凳。（5分鐘）
1、看視頻學
看老師示范做這款板凳，大家仔細看，等下老師可要提問！（視頻）講解：第一步，根據設計圖畫一個邊長12厘米的正方形，刻下，一次刻不下可以重復刻。第二步，利用身邊的物品畫出弧形，畫時瓦楞紙的直紋路朝下。第三步，拿刀按輕刻痕重刻穿的方法刻出弧形。第四步，用重疊裁刻的方法再完成一塊。第五步，把兩塊凳腳重合粘貼，粘合時，雙面膠兩端都要貼到，壓平。第六步，按照以上方法完成其他三個凳腳。第七步，拼粘四個凳腳。凳腳與凳腳要對齊成直角，用力擠壓。第八步，在凳面上找準粘貼位置做上記號。第九步，貼上雙面膠，對準記號拼粘凳子的面。最后把凳面的四個尖角剪成圓弧形。
2、提問：
視頻中，粘貼兩個凳腳的時候，為什么要用力擠壓？
凳子的腳我都做成了雙層的，為什么？（承重力大了）這樣一來，你發現了沒有，凳腳與凳面粘貼的面積也增大了，板凳就更穩固了，對不對？還有其使板凳更穩固的粘貼辦法，等下你做的時候，可要動動小腦筋！
【活動】動手合作完成設計的紙板凳
四、動手合作完成設計的紙板凳。（15分鐘）
1、指導分工：好，請拿出你們的設計稿，同桌討論一下，你們打算怎么做自己設計的板凳？怎么分工？
2、學生交流并質疑：討論結束！你們設計的是什么樣的板凳？打算怎么做？怎么分工？如果你完成快，會幫助同桌嗎？（恩，分工明確，還很有合作精神，值得我們學習）其他各組還有問題嗎？
3、老師還有要求，班長讀一讀：①要求做到穩固、美觀。（板貼：穩固、美觀）②音樂響起，請馬上停下，組長快速把工具收起來！我們還要比一比，哪組合作完成得又好又快，開始！
4、學生制作，教師個別指導方法：
※擴大粘貼面 ※增加接觸面 ※三角形穩固原理 ※卡插橫放
【活動】評價，根據生成指導技巧
五、評價，根據生成指導技巧。（8分鐘）
1、音樂響起，停下！沒做完不要緊，但我們一定要會發現。看，老師也做了一款特大號紙板凳，作為我們的展示臺。
2、根據黑板上的要求，前后桌挑出你們認為較好的一款板凳放到“展示臺”上，實在比較不出也可以都拿上來！
3、評價：
優點：孩子們，你們都有一雙慧眼！挑出了這么多優秀的紙板凳！
※看，這一款板凳是誰的？請走上來！你們為什么要給每個凳子腳貼上這樣一塊紙板？你們的方法老師都沒有想到，真會動腦筋！那有什么缺點呢？你有粘貼更牢固的辦法嗎？
※你們為什么這樣粘貼！這可是個金點子啊，非常實用，老師還拍了下來，我們一起來學習一下吧！（可見圖示方法）現在你們知道怎么改進了嗎？
※我們用掌聲邀請這款板凳的設計者閃亮登場！你們的優點在哪呢？這是用了什么原理？以前在什么課上學過？你們真有辦法，把數學課上學到的知識運用到這里，真讓我佩服!掌聲再次送給他們！
※這款板凳的設計者也閃亮登場！你們非常有創意，把卡插形凳腳橫著放，你們在生活中見到過這樣的凳腳嗎？哪里見過？很實用又很方便！但你們的可以折疊嗎？不要緊，下節課咱們一起來研究改進，好嗎？
缺點:
※你們的作品為什么沒有選上？找到了自己的缺點，我相信你下次一定會做得更好！
※（沒有完成的請站起來！）你們為什么沒有完成？
來不及！——不要緊，老師相信給你們足夠的時間，你們一定會做得非常棒的！跟他們一樣原因的請坐下！
（技術不過關——看來平時要多練練基本功，基本功扎實了，速度肯定也快了！
設計不合理——看來合理的設計真的非常重要，那你知道怎么改進了嗎 課后馬上改正！
同桌不會做——哪里不會做？看來你平時還要多練基本功。）
【活動】總結、拓展
六、總結、拓展。（1分鐘）
孩子們，剛才聽大家介紹了這么多紙板凳的優缺點，你覺得對你以后的制作有啟發嗎？很好！咱們在設計制作紙板凳前，就已經考慮好了咱們做出來的紙板凳是要給家人或自己坐的，你覺得現在可以坐上去了嗎？不急，下節課咱們再來進一步的研究和改進。
下面請欣賞老師做的幾款板凳，邊欣賞邊整理桌子上的工具和材料！

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