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人教版日語 九年級第一課(9) 課件 (18張PPT)

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  1. 二一教育資源

人教版日語 九年級第一課(9) 課件 (18張PPT)

資源簡介

(共18張PPT)
すぐ(副詞)立即,馬上
まず(副詞)首先,第一;不管怎樣
先に(副詞)以前以往
突然(副詞)突然
まだ(副詞)尚,還;仍舊
また(副詞)又,再,還;也
さっき(名,副詞)剛才,方才
よく(副詞)認真地,仔細地;經常;非常,很
もう(副詞)已經;快要;另外,還
次々(副詞)連續不斷
ずっと(副詞)一直,始終
いつも(副詞)經常,時常,老是 (名)平時,平常
ときどき(副詞)有時
だんだん(副詞)逐漸
鳴く 貓が鳴く  
   鳴く貓はネズミをとることができない。
聞こえる  足の音が聞こえる  
      ちょっと遠いので、聞こえない。
返す  借りたお金を返す  拾ったものを返す
    この本を図書館に返してください。
戻る  ちょっと待って、すぐ戻るから。
    先月アメリカから戻りました。
生まれる  子供が生まれる  女に生まれてよかった。
      ここがわたしの生まれた家です。
集める  資料を集める  人形を集める 
     切手を集めるのが趣味です。
増やす  數を増やす  薬の量を増やす
     市民が散歩できる場所を増やす。
     
増える  體重(たいじゅう)が増える
     雨で川の水が増える。
     弟が生まれて、家族がもう一人増えた。
屆く  目が屆かないところ
    叫んでも聲が屆かないところ
    父からの手紙が屆いた
育つ  子供が育つ  彼がシャンハイで生まれ育った。
放す  かごの中の鳥を放す  釣った魚を放す
美しい  美しい景色  美しい人  美しい世界
     心が美しい
次々  先 生は次々に生徒の名前を呼んだ。
    この町では次々新しい店ができた。
     
動詞意志形
一類動詞:基本形詞尾的“う段”假名變為“お段”假名后加“う”。
二類動詞:基本形詞尾“る”變為“よう”。
三類動詞:“する”變為“しよう”,“來る”變為 “來よう”。
注意:意志形沒有過去形式或否定形式
「買う」
「読む」
「直す」
「會う」
「立つ」
「寢る」
「教える」
「食べる」
「見る」
「勉強する」
「買おう」
「読もう」
「直そう」
「會おう」
「立とう」
「寢よう」
「教えよう」
「食べよう」
「見よう」
「勉強しよう」
用于表示說話人的意志或建議。一般用于自言自語或日記體文章中,還可以在關系親密的人之間,用作邀請。
今日は試験だから早く家を出よう。
あした旅行に行くから、今日は早く寢よう。
Vうと思う
わたしはいつかシャンハイに行こうと思います。
今日のお晝は食堂で食べようと思います。
宿題を早くしようと考えています。
表示行為者的意志。行為者為第一人稱時,“思う”、“考える”等一般可以省略。
P60第一題
わたしはいつか月に行きたいと思います。
わたしは將來水泳の選手になりたいと思っています。
“Vたい”表示完全主觀的意愿,可以不必考慮其實現的可能性。
“Vう”表示一種具體的行為意志一般用于個人意志可能實現的具體行為,對實現可能性極低的行為最好不要使用。
Vうと思っている
(1)表達第三人稱的意志。
張さんは夏休み、毎日一時間水泳をしょうと思っている。
(2)表達說話人從以前就有,并一直持續到說話時的意志,愿望。
わたしは將來醫者になろうと思っています。
わたしはパソコンを買おうと思っています。
P62第二題
Sと思う:表達說話人對某種事情的猜測,判斷。(行為主體一般不是說話人)
あの人はあした來ると思います。
“來る”的行為主體是“あの人” “思う”的行為主體是“說話人”
Vうと思う:表達說話人的意志。(行為主體就是說話人)
あした、わたしは図書館へ行こうと思います。
“行こう”的行為主體是“說話人”  “思う”的行為主體是“說話人”
Vていく
鳥が飛んで行きました。
みんな次々家へ帰って行きました。
川の水がさらさらと流れていく。
    さらさら:嘩啦嘩啦
表示以說話人為參照點,動作或行為主體由近及遠的移動。
SというN
(一)NというN
表示人或事物名稱。一般前接專有名詞。
あの赤い上著を著ている人は田中という人で、有名な作家です。
(二)前接數量詞,表示強調。
この都市で、1日に十元というお金では、生活しにくいと思います。
(三)前接簡體句,表示說明具體內容。
今は何も言いたくないという気持ちです。
昨日、わたしは祖母に高校に入ったという手紙を出しました。
P64陳訴內容
Nも
健太君はギョーザを100個も作りました。
美月さんに何度も電話をしました。
王さんは五時間も練習しましたが、李さんは三時間しか練習しませんでした。
附在數量詞后面,強調數量多。
~ずつ
(1)表示等量重復。表示 按照同樣的頻率重復某一動作或按照同等程度反復同樣的動作。
(2)表示等量分配。表示按照同等數量分配。
1日1課ずつ練習します。
一グループに三枚ずつ紙を配ります。
この薬を1日に三回ずつ飲みます。
少しずつ數を増やしました。
一人一枚ずつカードをもらってください。
(1)
(2)
(1)
(1)
(2)
行こうと考えています
聞いてみようと思います
飛んで行きました
走って行きました
少しずつ
たくさん食べました
勉強に行くという話
夜も學校で勉強すること
五時間も
何回も
謝謝觀看
Thank you for watching

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收起↑

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